مرسوم تنفيذيّ رقم 09-318 مؤرّخ في 17 شوّال عام 1430 الموافق 6 أكتوبر سنة 2009، يتضمّن تنظيم الإدارة المركزية في وزارة التربية الوطنية

تشتمل الإدارة المركزية في وزارة التربية ال وطنية، الموضوعة تح ت سلطة الوزير، على ما يأتي :

تنظيميّة

1 - الأمين العام، ويساعده ثلاثة (3) مديري دراسات، ويلحق به مكتب البري د والاتصال والمكتب الوزاري للأمن الداخلي في المؤسسة،

2 - رئيس الديوان، ويساعده ثمانية (8) مكلفين بالدراسات والتلخيص، يكلفون بما يأتي :

- تحضير مشاركة الوزير في النشاطات الحكومية وتنظيمها،

- الاتصال والعلاقات مع أجهزة الإعلام،

- تحضير نشاطات الوزير في مجال العلاقات الخارجية و تنظيمها،

- تحضير نشاطات الوزير في مجال العلاقات العمومية و تنظيمها،

- التنسيق مع المؤسسات العمومية تحت الوصاية والهيئات العمومية،

- متابعة تطبيق الإصلاحات،

- متابعة مخططات نشاط القطاع وإعداد حصائل النشاطات،

- متابعة المسائل الاجتماعية والعلاقات مع الجمعيات الوطنية والمنظمات الاجتماعية والمهنية، وستة (6) ملحقين بالديوان،

3 - المفتشية العامة للبيداغوجيا، التي يحدد تنظيمها وسيرها بمرسوم تنفيذي،

4 - المفتشية العامة، التي يحدد تنظيمها وسيرها بمرسوم تنفيذي،

5 - الهياكل الآتية :

- مديرية التعليم الأساسي،

- مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي،

- مديرية تطوير الموارد البيداغوجية والتعليمية،

- مديرية التكوين،

- مديرية التقويم والاستشراف،

- مديرية الأنشطة الثقافية والرياضية والنشاط الاجتماعي،

- مديرية الهياكل والتجهيزات،

- مديرية تسيير الموارد البشرية،

- مديرية تسيير الموارد المالية والمادية،

- مديرية الدراسات القانونية والتعاون، 4 الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة

مديرية التعليم الأساسي، وتك لف بما يأتي :

- تنفيذ السياسة التربوية في التعليم الأساسي (التعليم الابتدائي والتعليم المتوسط) من حيث التنظيم وبرامج التعليم،

- ترقية التربية التحضيرية والعمل على توسيعها التدريجي،

- اقتراح التوجهات العامة لإعداد برامج التعليم والمواقيت والمبادئ المنهجية، وكذا إعداد مخططات البرامج ومتابعة تطبيقها،

- ضمان متابعة اللجان المتخصصة المكلفة بإعداد برامج التعليم و مراجعتها،

- العمل على تنفيذ السياسة التربوية في مجال التعليم المتخصص،

- تحديد المسار المدرسي للتعليم الأساسي وتنظيمه،

- ضبط طرق وكيفيات التقييم البيداغوجي لتعلم التلاميذ وكذا شروط الانتقال والقبول.

وتضم أربع (4) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية للتنظيم المدرسي، وتك لف بما يأتي :

- إعداد التوجيهات والتعليمات المتعلقة بالتنظيم التربوي والسهر على تطبيقها لضمان السير الحسن للتمدرس بالتنسيق مع الهياكل ا لمختصة،

- إعداد مقاييس تنظيم وسير المدارس الابتدائية والمتوسطات ومتابعة تطبيقها،

- المشاركة في تحضير مشاريع الميزانيات الضرورية لسير المتوسطات،

- المشاركة في تحديد الاحتياجات في تكوين المؤطرين التربويين و الإداريين،

- المشاركة في إعداد وإثراء النصوص المنظمة لتسيير المؤسسات والحياة المدرسية والنشاطات التربوية،

- تنظيم أقسام التربية التحضيرية و التعليم المكيف.

2 - المديرية الفرعية للتربية التحضيرية والتعليم المتخصص، وتكلف بما يأتي :

- تنفيذ السياسة التربوية في مجالي التربية التحضيرية والتعليم المتخصص،

- متابعة تنمية وتطوير التربية التحضيرية في قطاع التربية الوطنية والقطاعات العمومية والخاصة الأخرى،

- التكفل بتمدرس التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في الوسط المدرسي،

- المشاركة في التكفل بتمدرس التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة مع القطاعات المعنية.

3 - المديرية الفرعية للتقييم البيداغوجي والإرشاد المدرسي، وتكلف بما يأتي :

- المشاركة في تحديد طرق وكيفيات التقييم البيداغوجي والمراقبة المستمرة لتعلم التلاميذ،

- المشاركة في تحديد شروط انتقال و قبول التلاميذ،

- المساهمة في تحديد شروط تتويج الدراسة في التعليم الابتدائي وفي التعليم المتوسط وشروط الحصول على الشهادات،

- وضع شروط و طرق التوجيه المدرسي وكيفياته في التعليم المتوسط و السهر على تنفيذها وفقا لمتطلبات الدراس ة في التعليم الثانوي بالاعتماد على قدرات التلاميذ واختياراتهم،

- وضع جهاز للإرشاد المدرسي والمتابعة النفسية لتلاميذ التعليم الابتدائي والمتوسط طيلة مسارهم الدراسي،

- ضبط وتنفيذ مبادئ وطرق ووسائل ترقية وتطوير الاتصال والإعلام في التعليم الأساسي لفائدة التلاميذ و أوليائهم.

4 - المديرية الفرعية للبرامج التعليمية، وتكلف بما يأتي :

- تقديم اقتراحات بشأن الأهداف العامة والخاصة بالتعليم الأساسي وملامح تخرج تلاميذ هذا المستوى التعليمي،

- المشاركة في تحديد مختلف الأبعاد والمجالات والمحاور وكذا المواد والأنشط ة البيداغوجي ة التي تساهم في تحقيق الأهداف في التعليم الأساسي،

- المشاركة في تحديد التوجهات المنهجية لإعداد برامج التعليم الأساسي،

- المشاركة ف ي أشغال اللجان المكلفة بإعداد ومراجعة الب رامج والطرق والمواقيت في التعليم الابتدائي وفي التعليم المتوسط،

- المشاركة في تحديد المسارات الدراسية وإجراءات التقييم والانتقال والقبول،

- المشاركة في الدراسات والأبحاث ذات الصلة بالتطوير البيداغوجي والوسائل التعليمية. 22 شوّال عام 1430 ه الجريدة الرّسميّة 11 أكتوبر سنة 2009 م

مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، وتكلف بما يأتي :

- تنفيذ و متابعة السياسة التربوية في التعليم الثانوي العام والتكنولوجي من حيث التنظيم والبرامج والوسائل التعليمية و طرق التقييم والتوجيه المدرسي،

- المشاركة في تحديد التوجه ات الع امة لإعداد برامج التعليم والوسائل التعليمية وطرق تطبيق هذه البرامج،

- دعم وترقية السياسة التربوية في مجال التعليم المتخصص والتعليم الخاص،

- تنظيم شعب ومسارات التعليم الثانوي العام والتكنولوجي،

- إعداد مدونة الوسائل التقنية والبيداغوجية،

- تحديد ملامح الالتحاق بجميع مستويات التعليم الثانوي العام والتكنولوجي والتخرج منها،

- المشاركة في متابعة التجديد البيداغوجي للتعليم وتطوير مختلف المواد.

وتضم أربع (4) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية للتنظيم المدرسي، وتك لف بما يأتي :

- إعداد التعليمات والتوجيهات البيداغوجية المتعلقة بالنظام التربوي والسهر على تطبيقها بالتنسيق مع المصالح المركزية المعنية،

- إعداد مقاييس تنظيم وتسيير الثانويات والسهر على احترامها و تقييم أثرها على المردود المدرسي،

- المشاركة في هيكلة المؤسسات بالتنسيق مع المصالح المركزية المعنية،

- المشاركة في تحضير مشاريع الميزانيات الضرورية لسير الثانويات،

- ضمان متابعة وتنشيط العمل بمشروع المؤسسة وتقييمه وترقيته،

- المشاركة في إثراء وتحيين التنظيمات في مجال تسيير المؤسسات والحياة المدرسية والأنشطة البيداغوجية والوثائق الإدارية.

2 - المديرية الفرعية للتعليم المتخصص والتعليم الخاص، وتكلف بما يأتي :

- تنظيم التعليم الثانوي المتخصص وضبط أهدافه وتحديد مبادئه وتوجهاته البيداغوجي ة، والمش اركة في إعداد البرامج ومتابعة المسار المدرسي للتلاميذ،

- المش ارك ة في إعداد النصوص التنظيم ية المتعلقة بالتعليم الثانوي المتخصص والتمدرس في المؤسسات الخاصة للتربية والتعليم،

- المشاركة في وضع مخططات تعليم اللغة العربية واللغة الأمازيغية والثقافة الأصلية لفائدة أبناء الجالية الوطنية في المهجر،

- المشاركة في تقييم برامج التعليم الثانوي المتخصص ومردود التلاميذ،

- تنظيم مشاركة الجزائر في الأولمبياد الجهوية والدولية في التعليم الثانوي،

- ضمان متابعة تنفيذ البرامج والمواقيت الرسمية للتعليم ودراسة الاقتراحات المتعلقة بالأنشطة الاختيارية في المؤسسات الخاصة للتربية والتعليم،

- الإشراف على أشغال اللجنة الوطنية لإنشاء المؤسسات الخاصة للتربية والتعليم ومتابعتها.

3 - المديرية الفرعية للتقييم البيداغوجي والتوجيه المدرسي، و تكلف بما يأتي :

- المشاركة في إعداد طرق وكيفيات التقييم البيداغوجي والمراقبة المستمرة لاكتساب الكفاءات لدى التلاميذ،

- تحديد شروط انتقال التلاميذ من مستوى إلى مستوى أعلى،

- تطوير وتحسين الاتصال والإعلام بين موظفي قطاع التربية الوطنية وأولياء التلاميذ،

- ضمان الاتصال بين قطاع التربية الوطنية وعالم الشغ ل قصد إدماج الشباب في الحياة الاجتماعية والمهنية.

4 - المديرية الفرعية للبرامج التعليمية، وتكلف بما يأتي :

- اقتراح الأهداف العامة والخاصة بالتعليم الثانوي العام و التكنولوجي و تحديد ملامح التحاق التلاميذ بهذا المستوى التعليمي و تخرجهم،

- المشاركة في تحديد التوجهات النموذجية لإعداد برامج التعليم،

- المشاركة في تجديد الشعب والمسارات الدراسية وإجراءات التقييم والانتقال والقبول،

- المشاركة في الدراسات والأبحاث ذات العلاقة بالتطوير البيداغوجي والوسائل التعليمية،

- المشاركة في أشغال اللجان المكلفة بإعداد البرامج والط رق والمواقيت في التعل يم الث انوي العام والتكنولوجي ومراجعتها. 6 الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة

مديرية تطوير الموارد البيداغوجية والتعليمية، وتكلف بما يأتي :

- ضبط مدونات التجهيزات والوسائل التعليمية والتقنية البيداغوجية وتحيينها،

- ترقية وتطوير طرق ووسائل جمع الوثائق واستغلالها ومعالجتها،

- إعداد برنامج تطوير استعمال تكنولوجي ات الإعلام والاتص ال في مج ال التربية، والسهر على تطبيقه،

- ترقية نخبة مدرسية قادرة على مواصلة الدراسات العليا والقيام بأعمال البحث.

وتضم ثلاث (3) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية للتعليمية والتجهيزات التقنية والبيداغوجية، و إدماج تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية، وتكلف بما يأتي :

- ضبط مدونات الموارد البيداغوجية والتعليمية،

- إعداد دفاتر الشروط المتعلقة بالكتب المدرسية و المشاركة في أشغال اللجان المكلفة بالاعتماد والمصادقة،

- ضمان متابعة أشغال اللجان المكلفة بإعداد الكتب المدرسية وطبعها وتوزيعها،

- المساهمة في وضع منظوم ة للإعلام و الاتصال وتطوير الشبكات القطاعية للأنترنات والأنترانات،

- ضمان تسيير حظيرة تجهيزات الإعلام الآلي وصيانتها.

2 - المديرية الفرعية للتوثيق التربوي، وتكلف بما يأتي :

- القيام باقتناء وثائق الإدارة المركزية لوزارة التربية الوطنية وتسييرها،

- العمل على إدخال التقنيات الحديث ة في تسيير وثائق قطاع التربية الوطنية واستغلالها،

- ضمان إنتاج النش رة الرسمي ة لوزارة الت ربية الوطني ة وكذا جميع النصوص التشريعية والتنظيمية وتوزيعها،

- العمل مع الجه ات المعنية على حفظ أرشيف وزارة التربية الوطنية وتسييره وصيانته.

3 - المديرية الفرعية لترقية النخبة المدرسية ومتابعتها، وتكلف بما يأتي :

- اكتشاف القدرات و الم واهب ع ند التلاميذ بما ينمي فيهم الامتياز والإبداع والنقد،

- انتقاء تلاميذ قادرين على رفع التحديات والتأثير في العالم الخارجي والتأثر به بذهن منفتح ومسؤول،

- المس اهمة في تعزيز المكتسب ات المدرسية للتلاميذ و تنمية مجال معارفهم العلمية و الثقافية.

مديرية التكوين، وتكلف بما يأتي :

- إعداد مخططات تكوين الموظفين وتحسين مستواهم وضمان تنفيذها،

- ممارسة الوصاية البيداغوجية على مؤسسات التكوين التابعة لوزارة التربية الوطنية،

- المشاركة في إعداد ميزانية التكوين،

- المساهمة في ترقية البحث البيداغوجي وتوزيع الوثائق ذات الصلة،

- إعداد برامج ومواقيت التكوين والقيام بتقييمها.

وتضم مديريتين (2) فرعيتين :

1 - المديرية الفرعية للتكوين المتخصص، و تكلف بما يأتي :

- إع داد النصوص التنظيمية المتعلق ة بالتكوين المتخصص للموظف ين وتنظ يم مؤسسات التكوين وسيرها، والسهر على تطبيقها،

- القيام ببرمجة التكوين المتخصص للموظفين في إطار مخطط تنمية الموارد البشرية،

- المساهمة في تحديد احتياجات القطاع في مجال التوظيف عن طريق التكوين المتخصص،

- إعداد برامج التكوين المتخصص في مؤسسات التكوين وتوزيعها والسهر على تنفيذها،

- ضم ان متابعة ومراقبة تنفيذ برامج التكوين المتخصص والقي ام بتقييمها ب الاتص ال مع الهياكل والأجهزة المعنية،

- المشاركة مع الهياكل المعنية في إعداد الأدوات البيداغوجي ة وكذا إنجاز الدراس ات والبحوث ذات الصلة بالتكوين المتخصص.

2 - المديرية الفرعية للتكوين أثناء الخدمة، وتكلف بما يأتي :

- تحديد الاحتياجات و إحصائها وإعداد البرنامج الوطني للتكوين أثناء الخدمة بالاتصال مع الهياكل المعنية،

- ضمان متابعة العمليات المبرمجة في إط ار التكوين أثناء الخدمة ومراقبتها وتقييمها، 22 شوّال عام 1430 ه الجريدة الرّسميّة 11 أكتوبر سنة 2009 م

- المشاركة في إصدار الوثائق ذات الصلة ببرنامج التكوين أثناء الخدمة وجمعها و توزيعها،

- ترقية التكوين عن بعد وتطوير منظومته.

مديرية التقويم والاستشراف، وتكلف بما يأتي :

- وضع جهاز لتقييم المردود الداخلي والخارجي للمنظومة التربوية،

- إعداد المؤشرات النوعية للمنظومة التربوية طبقا للمقاييس الدولية وتحيينها،

- المب ادرة بأية دراسة استشراف ية ذات العلاق ة بتطور المنظومة التربوية أو المشاركة فيها،

- القيام بالتحليل النوعي لمختلف المعطي ات والمعلومات الإحصائية الخاصة بالنظام التربوي الجزائري،

- القيام بإعداد منهجية الاستقصاء الإحصائي وتحيينها.

وتضم ثلاث (3) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية للمعطيات الإحصائية، وتكلف بما يأتي :

- الم شاركة مع الهياكل المعني ة في وضع نظ ام لجمع المعلومة الإحصائية المتعل ق ة بالمنظوم ة التربوية وتحليلها واستغلالها وتوزيعها،

- القيام بتحليل المؤشرات الإحصائية، خاصة تلك المجمعة عند الاستقصاءات الشاملة،

- تنظيم قنوات جمع المعطيات الإحصائية واستغلالها.

2 - المديرية الفرعية لتقويم المنظومات، وتكلف بما يأتي :

- القيام بدراسات مقارنة مع المنظومات التربوية،

- السهر على وضع جهاز دائم لتقييم المنظومة التربوية،

- المبادرة بإصدار مؤشرات المنظومة وتحيينها،

- تحديد الأهداف النوعية المسطرة على أساس دراسات تقييم المنظومة التربوية.

3 - المديرية الفرعية للاست شراف، وتك لف بما يأتي :

- المبادرة بجميع الدراسات الاستشرافية التي تسمح بتطوير المنظومة التربوية وإنجازها،

- القيام، بالاتصال مع المصالح المعن ية، بالتحليل الن وعي لمختلف المعطيات والمعلومات الإحصائية الخاصة بالمنظومة التربوية الجزائرية والقيام بدراسات مقارنة مع المنظومات التربوية وتطوراتها،

- المبادرة بكل دراسة استشرافية ذات العلاقة بتطور المنظومة التربوية أوالمشاركة فيها.

مديرية الأنشطة الثقافية والرياضية والنشاط الاجتماعي، وتكلف بما يأتي :

- إعداد استراتيجية التنشيط الثقافي والرياضي والترقية التربوية ومتابعة تنفيذها على مستوى المؤسسات المدرسية،

- المبادرة بكل دراسة متعلقة بتطوير الأنشطة الثقافية والرياضية والاجتماعية و الصحية،

- تطوير انفتاح المدرسة على محيطها الاجتماعي والثقافي،

- ترقية وتطوير عمليات التضامن المدرسي لاسيما تلك المرتبطة بالمطاعم المدرسية والمنح الدراسية والمساعدة المدرسية ومتابعة تسييرها،

- ترقية الصحة في الوسط المدرسي،

- ضمان متابعة الأنشطة الاجتماعية لفائدة الموظفين.

وتضم مديريتين (2) فرعيتين :

1 - المديرية الفرعية للأنشطة الثقافية والرياضية، وتكلف بما يأتي :

- ترقية النشاط الرياضي في الوسط المدرسي وتطويره،

- إعداد مخطط تطوير المنشآت الرياضية المدرسية وتجهيزها،

- تنظيم النشاطات الثقافية والفنية والتربوية في الوسط المدرسي،

- ترقية و دعم إنشاء الجمعيات والنوادي ذات الطابع التربوي والفني في المؤسسات المدرسية،

- تشجيع التبادلات الثقافية والتربوية، الوطنية والدولية،

- تطوير الأنشطة التي تسمح بانفتاح المدرسة على محيطها.

2 - المديرية الفرعية للأنشطة الاجتماعية والصحية، وتكلف بما يأتي :

- المشاركة في ترقية النشاط الاجتماعي لفائ دة موظفي القطاع، بالتنسيق مع القطاعات والشركاء المعنيين، 8 الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة

- ترقية التضامن المدرسي والنشاطات الاجتماعية في مجالي المنح والمطاعم المدرسية،

- تنظيم الصحة المدرسية وضمان متابعتها بالتنسيق مع مصالح الوزارة المكلفة بالصحة،

- ترقية الوقاية الصحية في الوسط المدرسي وتطويرها،

- إعداد مخططات إنشاء وحدات الكشف والمتابعة وتطويرها.

مديري ة الهياكل والتجهيزات، وتكلف بما يأتي :

- دراسة و تلخيص المعطيات الضرورية لتحديد أهداف القطاع في مجال التخطيط المدرسي،

- وضع مقاييس بناء المؤسس ات المدرسية والتجهيزات، وضمان متابعة الإنجازات ومراقبتها،

- تحديد أدوات التخطيط على جميع المستويات التعليمية والسهر على إقامتها،

- إنجاز الدراسات المستقبلية المتعلقة بتطوير المنظومة التربوية، لاسيما تلك المرتبطة بإعداد البرامج القطاعية السنوية والمتعددة السنوات،

- السهر على إعداد الخريطة المدرسية وفق الأهداف المسطرة في مجالي التربية والتعمير.

وتضم ثلاث (3) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية لمتابعة برامج الاستثمار وتقييمها، وتكلف بما يأتي :

- تحديد المقاييس التقنية والوظيفية للبناءات والتجهيزات المدرسية،

- إعداد الأعمال الإدارية والتقنية المتعلقة بمختلف المشاريع طبقا للتنظيم المعمول به،

- القيام بإنجاز العمليات الممركزة ومتابعتها،

- ضمان متابعة وتقييم البرامج اللامركزية على مستوى الولايات وكذا التحويلات المالية،

- ضمان متابعة صيانة الهياكل والتجهيزات المدرسية وإعادة تأهيلها.

2 - المديرية الفرعية للخريطة المدرسية، وتكلف بما يأتي :

- إعداد منهجية تحضير الخريطة المدرسية ومقاييسها،

- السهر على تطبيق القرارات المتعلقة بإنشاء المؤسسات المدرسية،

- تحديد الفوارق ما بين الولايات وداخل الولاية الواحدة ووضع آليات لتصحيحها.

3 - المديرية الفرعي ة لبنك المع طيات، وتكلف بما يأتي :

- المش اركة مع ال ه ياك ل المعن ية في وضع منظومة تجمي ع و معالجة و تخزين واست غلال الم ع ط يات والمعلومات العامة المتعلقة بقطاع التربية الوطنية،

- تنظيم قنوات جمع المعطيات العامة المتعلقة بقطاع التربية الوطنية.

مديرية تسيير الموارد البشرية، وتكلف بما يأتي :

- المشاركة في إعداد وتنفيذ السياسة العامة لتنمية الموارد البشرية لقطاع التربية الوطنية وتثمينها،

- تنفيذ سياسة توظيف موظفي وزارة التربية الوطنية وإدارتهم وتسييرهم،

- المبادرة بالدراسات المتعلقة بالمسارات المهنية والقانون الأساسي الخاص بمختلف الأسلاك التابعة لقطاع التربية الوطنية،

- التكفل بمتابعة المسار المهني لموظفي قطاع التربية الوطنية،

- السهر على تطبيق الأحكام التشريعية والتنظيمية المرتبطة بتسيير المسار المهني لموظفي قطاع التربية الوطنية.

وتضم ثلاث (3) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية لموظفي الإدارة المركزية والتأطير، وتكلف بما يأتي :

- ض مان توظيف وتسيي ر موظفي الإدارة المركزي ة ومفت شي التربي ة الوطن ي ة ومدي ري الثانوي ات والمدرسين الأجانب والمدرسين الجزائريين العاملين في الخارج،

- تسيير الموظفين الذين يشغلون وظائف عليا في الدولة والمناصب العليا في الإدارة المركزية ومتابعة تسيير المناصب العليا على مستوى المؤسسات العمومية تحت الوصاية،

- التكفل بملفات معاشات تقاعد الموظفين المسيرين مركزيا،

- تمثيل الإدارة المركزية في علاقاتها مع الفروع النقابية للإدارة المركزية،

- القيام بمعالجة الشكاوى في إطار التظلم السلمي ومتابعتها بالتنسيق مع المصالح المعنية،

- تحديد الاحتياجات إلى الموظفين المسيرين مركزيا واتخاذ الإجراءات اللازمة مع الجهات المعنية لتغطيتها. 22 شوّال عام 1430 ه الجريدة الرّسميّة 11 أكتوبر سنة 2009 م

2 - المديرية الفرعية لمتابعة تسيير موظفي المصالح اللامركزية، وتكلف بما يأتي :

- ضمان متابعة التسيير اللامركزي للأسلاك الخاصة بقطاع التربية الوطنية ومراقبته،

- المشاركة في تنظيم مسابقات توظيف الأسلاك التابعة للتسيير اللامركزي،

- متابعة تسيير المناصب العليا على مستوى مديريات التربية،

- تنسيق عملية توزيع الموظفين المتخرجين من مؤسسات التكوين على مديريات التربية، حسب الحاجة،

- إعداد ملفات الطعن في العقوبات التأديبية من الدرجتين الثالثة والرابعة الخاصة بالموظفين المسيرين لامركزيا.

3 - المديرية الفرعية لتنظيم تسيير المسارات المهنية، وتكلف بما يأتي :

- دراسة المخطط ات السنوي ة لتسيير الموارد البشرية للمصالح اللامركزية و متابعتها،

- ضبط عدد المناصب المالية وتحديد الاحتياجات حسب رتب الموظفين التابعين للتسيير اللامركزي،

- دراسة و اقتراح الطرق والوسائل الكفيلة بتحسين أساليب تسيير المسارات المهنية وعصرنتها،

- المساهمة في إعداد النصوص القانوني ة المتعلقة بالمسارات المهنية لمختلف الأسلاك التابعة للقطاع.

مديرية تسيير الموارد المالية والمادية، وتكلف بما يأتي :

- القيام بالتنسيق مع الهياكل المعني ة بإنجاز العمليات المتعلقة بالاحتياجات إلى الوسائل المادي ة والمالية خاصة تقدير الاحتي اج ات في مجال اعتمادات التسيير والتجهيز،

- إعداد الميزانية و تنفيذها ومسك المحاسبة الخاصة بالقطاع،

- تسيير الأملاك العقارية والمنقولة قصد تلبية احتياجات الإدارة المركزية،

- تحضير الصفقات العمومية وتنفيذها ومتابعتها،

- مراقبة التسيير المالي والمادي للمؤسسات العمومية تحت الوصاية،

- القيام بالتوفيق بين المعطيات المالية لمديرية تسيير الموارد المالية والمادية والخزينة العمومية.

وتضم أربع (4) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية لتقديرات الميزانية، وتكلف بما يأتي :

- تحضير ميزانية التسيير وتنفيذها ومراقبة الالتزامات المتعلقة بالنفقات،

- تزويد جميع مصالح القطاع بالوسائل المالية الموجهة إلى ضمان سير الهياكل وتأطير التلاميذ،

- العمل على تحديث نظام الميزانية وضمان متابعته،

- مراقبة مدونات ميزانيات المؤسسات العمومية الموضوعة تحت الوصاية وتحليلها.

2 - المديرية الفرعية للمحاسبة والصفقات العمومية، وتكلف بما يأتي :

- ضمان تصفية كل نفقات التسيير والتجهيز والأمر بصرفها،

- ضمان تصفية أجور وتعويضات موظفي الإدارة المركزية والأمر بصرفها،

- تحضير الصفقات العمومية وتنفيذها،

- إدارة الوكالة المركزية للنفقات في وزارة التربية الوطنية.

3 - المديرية الفرعية للوسائل العامة والممتلكات، وتكلف بما يأتي :

- تنظيم تموين المصالح المركزية لوزارة التربية الوطنية بالوسائل والخدمات،

- القيام بصيانة الأملاك المنقولة والعقارية المخصصة لسير المصالح المركزية،

- تنظيم عمليات التسفير والتنقلات والسهر على حسن إجرائها،

- تسيير حظيرة السيارات.

4 - المديرية الفرعية لمراقبة تسيير المؤسسات العمومية تحت الوصاية، وتكلف بما يأتي :

- إعداد وثائق المحاسبة الموجهة للمؤسسات العمومية و توزيعها،

- تزويد المؤسسات العمومية تحت الوصاية بالنصوص ذات الطابع الم الي والمحاسبي والسهر على تطبيقها،

- توزي ع إعانات الدولة على المؤسسات العمومي ة تحت الوصاي ة قص د دفع أجور وتعويضات الموظفين ونفقات سير هذه المؤسسات ومراقبة تسييرها،

- مراقبة التسيير المالي للمؤسسات العمومية تحت الوصاية. 10 الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة

مديرية الدراسات القانونية والتعاون، وتكلف بما يأتي :

- القيام بالأعمال المرتبطة بالدراسات القانونية والجوانب التنظيمية الخاصة بوزارة التربية الوطنية بالاتصال والتنسيق مع هياكل الوزارة والهيئات الخارجية المعنية،

- النظر في قضايا المنازعات ذات الطابع الإداري والقضائي التي تكون إدارة التربية الوطنية طرفا فيها والدفاع عن المصالح المعنوية والمادية لها أمام الهيئات القضائية،

- الق يام بالتنسيق مع الهياكل والقطاعات المعنية، بدراسة الاحتياجات ذات الصلة ب التربي ة والتكوين في إطار التعاون والتبادل مع البل دان الأجنبية والمنظمات الجهوية و الدولية،

- التكفل بالطلبات في مجال الاستشارة القانونية والقضائية المعروضة عليها من المصالح اللامركزية والمؤسسات تحت الوصاية.

وتضم ثلاث (3) مديريات فرعية :

1 - المديرية الفرعية للدراسات القانونية، وتكلف بما يأتي :

- جمع ومرك زة مشاريع النصوص ذات الطابع التشريعي والتنظيمي المقترح ة من مخ تلف الهياكل والهيئات التابعة لقطاع التربية الوطنية،

- إعداد مشاريع النصوص ذات الطابع التشريعي والتنظيمي التي تحكم قطاع التربية الوطنية والعمل على انسجامها ومطابقتها مع التنظيم الجاري به العمل بالاتصال والتنسيق مع الهيئات المعنية،

- ضمان مشاركة القطاع في العمل التشريعي والتنظيمي للحكومة،

- المشاركة في مختلف الأعمال ذات الصلة بالبحث والدراسة في مجال الإدارة و القانون.

2 - المديرية الفرعية للتعاون والعلاقات الدولية، وتكلف بما يأتي :

- المشاركة في المفاوضات و في إعداد اتفاقيات التعاون والتبادل مع الدول الأجنبية والهيئات والمنظمات الجهوية و الدولية في المجال التربوي،

- تحضير الأعمال المتعلقة بعقد اللجان المشتركة للتعاون التي يرأسها وزير التربية الوطنية،

- ضمان متابع ة الاتفاقيات وتنفيذ برامج التعاون الثنائي والمتعدد الأطراف،

- العمل، بالتعاون مع مصالح وزارة الشؤون الخارجية، لتحضير برامج إقام ة الوفود الأجنبي ة بالجزائ ر وكذا الوفود الجزائرية بالخارج، في إطار العلاقات الثنائية للتعاون والتبادل في ميدان التربية.

3 - المديرية ال فرع ية لل منازع ات، وتكلف بما يأتي :

- التكفل بالمنازعات ذات الطابع الإداري والقضائي التي تكون الإدارة المركزية لوزارة التربية الوطنية طرفا فيها،

- متابعة ملفات القضايا أمام الهيئات القضائية إما مباشرة أو عن طريق المحامين المعتمدين،

- تلقي التظلمات و الطعون ذات الطابع العام ومعالجتها في حدود مجال اختصاصها،

- تقديم المساعدة الإدارية والقانونية لمصالح التربية في الولايات والمؤسسات العمومية تحت الوصاية فيما يتعلق بالمنازعات المعالجة على مستواها.

يحدد تنظيم مكاتب الإدارة المركزية لوزارة التربي ة الوطنية بقرار مشترك بين وزير التربية الوطنية ووزير المالية والسلطة المكلفة بالوظيفة العمومية، في حدود مكتبين (2) إلى أربعة

(4) مكاتب في كل مديرية فرعية.

تمارس هياكل الإدارة المركزي ة لوزارة الت ربي ة ال وط ني ة على مؤسسات وهيئات القطاع، كل فيما يخصها، صلاحيات الوصاية والمهام المسندة إليها في إطار الأحكام التشريعية والتنظيمية المعمول بها.

تل غى أحكام المرس وم التنفيذي رقم 94-266 المؤرخ في 29 ربيع الأول عام 1415 الموافق 6 سبتمبر سنة 1994 والمتضمن تنظيم الإدارة المركزية في وزارة التربية الوطنية، المعدل.

ينشر هذا المرسوم في الجريدة الرّسمي ّة للجمهوريّ ة الجزائريّة الدّيمقراطيّة الشّعبيّة.

حرر بالجزائر في 17 شوّال عام 1430 الموافق 6 أكتوبر سنة .2009 أحمد أويحيى 22 شوّال عام 1430 ه الجريدة الرّسميّة 11 أكتوبر سنة 2009 م