Arrêté interministériel du 17 Chaâbane 1426 correspondant au 21 septembre 2005 fixant les programmes des concours sur épreuves et examens professionnels pour l’accès aux différents corps spécifiques au secteur de l’éducation nationale

En application des dispositions de l’article 24 du décret exécutif n° 95-293 du 5 Joumada El Oula 1416 correspondant au 30 septembre 1995, modifié et complété, susvisé, le présent arrêté a pour objet de fixer les programmes des concours sur épreuves et examens professionnels pour l’accès aux différents corps et grades spécifiques au secteur de l’éducation nationale suivants :

— professeur de l’enseignement secondaire ;

— professeur technique des lycées ;

— adjoint de l’éducation ;

— intendant ;

— sous-intendant ;

— adjoint des services économiques ;

— inspecteur de l’éducation et de la formation ;

— inspecteur de l’éducation et de l’enseignement fondamental ;

— inspecteur de l’orientation scolaire et professionnelle ;

— conseiller principal de l’orientation scolaire et professionnelle ;

— conseiller de l’orientation scolaire et professionnelle ;

— opérateur psychotechnicien ;

— inspecteur en alimentation scolaire ;

— conseiller en alimentation scolaire.

Les programmes prévus à l’article 1er ci-dessus sont annexés au présent arrêté.

Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République algérienne démocratique et populaire.

Fait à Alger, le 17 Chaâbane 1426 correspondant au 21 septembre 2005.

Le ministre Pour le Chef de l’éducation du Gouvernement nationale et par délégation, Boubekeur BENBOUZID Le directeur général de la fonction publique Djamel KHARCHI 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 ANNEXE N° 1 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE DE PROFESSEUR D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— la désertification ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la famille algérienne (histoire, coutumes et traditions). 2/ Epreuve dans la spécialité : ** Langue arabe : * Thèmes de la littérature :

— les facteurs de la renaissance de la littérature arabe contemporaine ;

— la poésie moderne : sujets et caractéristiques (poésie politique, poésie sociale) ;

— la prose moderne : sujets et caractéristiques ;

— les genres de la prose moderne (l’article, le roman, le théâtre et l’art oratoire) ;

— la critique littéraire chez les arabes : Courants et Erudits ;

— la critique descriptive, la critique analytique, la critique idéologique. * Thèmes de la grammaire ; * Les principes de l’analyse de la phrase ; * Thèmes de la rhétorique ; * Thèmes de la prosodie ; ** Philosophie :

— l’histoire de la philosophie occidentale, contemporaine et moderne ;

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 17

— la philosophie arabe moderne ;

— la philosophie des sciences ;

— la logique et la méthodologie des sciences ;

— la philosophie islamique ;

— la sociologie ;

— la philosophie de l’histoire ;

— la métaphysique ;

— la philosophie de l’art. ** Histoire et géographie : * Histoire :

— histoire de l’Europe moderne ;

— l’Etat ottoman et l’Orient arabe ;

— l’Algérie durant l’ère ottomane ;

— la civilisation arabo-musulmane ;

— les relations internationales avant la seconde guerre mondiale ;

— la deuxième guerre mondiale (1939 - 1945) ;

— le monde arabe durant la seconde guerre mondiale ;

— les Nations Unies ;

— la guerre froide (1945 - 1989) ;

— le développement de l’affaire palestinienne depuis 1939 ;

— la guerre de libération nationale et ses étapes. * Géographie :

— introduction à l’économie dans le monde ;

— les régimes économiques modernes ;

— les Etats-Unis (étude géographique et démographique) ;

— l’industrie dans la communauté économique européenne (CEE) ;

— le monde arabe (étude géographique et démographique) ;

— l’intégration économique arabe ;

— la sécurité alimentaire dans le monde ;

— le commerce international ;

— les hydrocarbures. ** Education islamique :

— interprétation de certains versets du Coran ;

— Hadiths du Prophète ;

— études sur les fondements de la jurisprudence ;

— jurisprudence de la famille, des crimes, des biens et des propriétés ;

— les principes psychopédagogiques d’enseignement de la matière. ** Mathématiques :

— le corps des nombres complexes ;

— les suites numériques ;

— les fonctions numériques à une seule variable réelle ;

— les espaces affinés ;

— l’analyse combinatoire et les probabilités ;

— les coniques. ** Sciences naturelles :

— la structure de la cellule animale et végétale ;

— la cellule et l’énergie ;

— la prolifération cellulaire ;

— les réflexions congénitales ;

— les fonctions d’alimentation ;

— les fonctions de reproduction. ** Langue française : * Maîtrise de la langue :

— les principes de la grammaire et de la conjugaison ;

— les mécanismes de la linguistique ;

— les capacités linguistiques ;

— la compréhension de l’écrit ;

— la méthodologie de l’expression écrite. * Connaissance de la langue :

— la didactique de la langue (objectifs, techniques d’enseignement) ;

— la culture des pays francophones : histoire et civilisation ;

— typologie du texte : textes à caractère (critique et argumentatif, communicatif, informatif), faits divers et articles de presse. * Contenu des programmes des manuels scolaires :

— la nature et les objectifs des thèmes selon l’année d’enseignement ; ** Langue anglaise : * Maîtrise de la langue :

— les principes de la grammaire et de la conjugaison ;

— les mécanismes de la linguistique ;

— les capacités linguistiques ;

— la compréhension de l’écrit ;

— la méthodologie de l’expression écrite. * Connaissance de la langue :

— la didactique de la langue (objectifs, techniques d’enseignement) ;

— la culture des pays anglophones : histoire et civilisation ;

— typologie du texte : textes à caractère (critique et argumentatif, communicatif, informatif), faits divers et articles de presse. 18 janvier 2006 * Contenu des programmes des manuels scolaires :

— la nature et les objectifs des thèmes selon l’année d’enseignement. ** Langue espagnole : * Maîtrise de la langue :

— les principes de la grammaire et de la conjugaison ;

— les mécanismes de la linguistique ;

— les capacités linguistiques ;

— la compréhension de l’écrit ;

— la méthodologie de l’expression écrite. * Connaissance de la langue :

— la didactique de la langue (objectifs, techniques d’enseignement) ;

— la culture des pays hispanophones : histoire et civilisation ;

— typologie du texte : textes à caractère (critique et argumentatif, communicatif, informatif) ; faits divers et articles de presse. * Contenu des programmes des manuels scolaires :

— la nature et les objectifs des thèmes selon l’année d’enseignement. ** Langue allemande : * Maîtrise de la langue :

— les principes de la grammaire et de la conjugaison ;

— les mécanismes de la linguistique ;

— les capacités linguistiques ;

— la compréhension de l’écrit ;

— la méthodologie de l’expression écrite. * Connaissance de la langue :

— la didactique de la langue (objectifs, techniques d’enseignement) ;

— la culture des pays germanophones : histoire et civilisation ;

— typologie du texte : textes à caractère (critique et argumentatif, communicatif, informatif), faits divers et articles de presse. * Contenu des programmes des manuels scolaires :

— la nature et les objectifs des thèmes selon l’année d’enseignement. ** Education physique :

— la biologie du sport ;

— la psychosociologie en éducation physique ;

— la pédagogie et la didactique de l’éducation physique et sportive ;

— la théorie et la méthodologie de l’éducation physique et sportive. 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 ** Sciences physiques :

— mécanique ;

— optique ;

— mouvements vibratoires périodiques ;

— magnétisme ;

— électrostatique ;

— électricité : courant continu et courant alternatif sinusoïdal. ** Education artistique :

— l’histoire de l’art ;

— la colorimétrie ;

— la perspective. ** Education musicale :

— l’histoire de la musique arabe ;

— l’histoire de la musique occidentale ;

— les théorèmes de la musique arabe et occidentale ;

— l’écoute et l’analyse de la musique. ** Sciences économiques :

— mathématique appliquée ;

— la politique financière en Algérie ;

— les règles et les principes de l’élaboration du budget de l’Etat ;

— les lois de finances ;

— le code des marchés publics ;

— le contrôle des finances publiques. 3/ Langue arabe destinée aux professeurs de langues étrangères :

— Etude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 2 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE DE PROFESSEUR TECHNIQUE DES LYCEES A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l‘économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 19

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la population et la croissance démographique ;

— la protection de l’environnement ;

— la lutte contre la désertification. 2/ Epreuve dans la spécialité : ** Génie-chimique : * Chimie générale :

— les composants principaux de la substance matérielle ;

— les réactions chimiques ;

— loi relative aux gaz ;

— l’oxydoréduction ;

— les acides et les bases : réactions d’équilibre chimique ;

— les métaux ;

— les solutions aqueuses errantes ;

— l’équilibre chimique. * Chimie organique :

— les composés hydrogènes ;

— les composés organiques oxygènes ;

— les fonctions chimiques. * Hydrocarbures :

— les alcanes ;

— les alcynes ;

— les composés hydrogènes annelés. ** Génie-mécanique : * Géo-mécanique :

— les caractéristiques géométriques des sections ;

— l’étude des systèmes triangulés ;

— la flexion simple du plan ;

— le calcul du ferraillage selon les règles de BAEL ;

— la mécanique des sols et analyse des matériaux. * Topographie :

— le nivellement direct ;

— le nivellement indirect ;

— les méthodes de calcul des distances. * Etude technique et graphique :

— les technologies et la représentation des éléments des bâtiments ;

— la construction ;

— les ouvrages d’art. * Etude des travaux de chantiers :

— organisation et gestion des chantiers ;

— le métré devis quantitatif et estimatif. ** Génie civil : * Métré :

— le devis quantitatif ;

— le devis estimatif. * Organisation de chantier :

— l’étude technique et graphique :

— les bâtiments :

— les routes :

— les ouvrages d’art. * Topographie :

— les levés altimétriques ;

— les levés planimétriques ;

— les implantations ;

— le calcul des surfaces ;

— le contrôle. * Géo mécanique :

— les études des systèmes géométriques isostatiques ;

— le calcul des efforts (méthode graphique) ;

— le calcul des efforts (méthode analytique). * Béton armé :

— le calcul de ferraillage ;

— la compression simple ;

— la traction simple ;

— la flexion simple. ** Génie électrique : * Electricité :

— lois fondamentales des circuits électriques linéaires ;

— lois générales des circuits à courant alternatif monophasé et triphasé ;

— l’électromagnétisme ;

— le transformateur monophasé. * Electronique :

— les diodes ;

— le transistor bipolaire ;

— l’amplification des faibles signaux ;

— le redressement monophasé, thyristor, gradateur et onduleur. 18 janvier 2006 * Automatisme :

— la logique combinatoire ;

— la logique séquentielle (bascules, compteurs, registres et temporisateurs).

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 3 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE D’ADJOINT DE L’EDUCATION A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— le phénomène du chômage en Algérie ;

— les associations civiles ;

— l’éducation et la formation en Algérie ;

— la cellule familiale et le développement social ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— la protection de l’environnement ;

— la Révolution algérienne (1954-1962) ;

— les ressources hydriques en Algérie ;

— la faim dans le monde ;

— la politique énergétique en Algérie. 2/ Histoire et géographie : * Histoire :

— la résistance de Mokrani ;

— les raisons, les étapes et les résultats de la première guerre mondiale ;

— le mouvement national algérien ;

— la guerre froide (1945-1989) ;

— le mouvement des non-alignés ;

— les mouvements de libération dans le Maghreb arabe. * Géographie :

— les reliefs et le climat du Maghreb arabe ;

— la valeur géographique de la situation naturelle du Maghreb ;

— les caractéristiques démographiques du Maghreb arabe ;

— la sécurité alimentaire dans le monde ;

— l’agriculture dans le monde ;

— le commerce extérieur en Algérie. 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 3/ Langue étrangère (Français ou Anglais) :

— étude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 4 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE D’INTENDANT A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— le système éducatif en Algérie;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’importance et le rôle de la femme dans l’éducation et l’enseignement ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la privatisation sous l’égide de l’économie de marché. 2/ Epreuve à caractère technique : ** Droit :

— les sources des lois ;

— la théorie générale de loi et la théorie de droit ;

— les principes généraux de droit constitutionnel en Algérie ;

— les principes généraux de droit administratif en Algérie ;

— le principe de séparation des pouvoirs ;

— les contrats ;

— les actes administratifs ;

— le contentieux administratif ;

— la hiérarchie des lois.

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 21 ** Finances publiques :

— la politique financière en Algérie ;

— les règles et les principes de l’élaboration du budget de l’Etat ;

— le budget de fonctionnement et le budget d’équipement ;

— les lois de finances ;

— les recettes et les dépenses publiques ;

— l’exécution du budget de l’Etat ;

— l’ordonnateur et le comptable public ;

— les systèmes fiscaux ;

— le code des marchés publics ;

— le contrôle des finances publiques. ** Comptabilité publique :

— les concepts et les règles fondamentales de la comptabilité ;

— les principes généraux des plans nationaux de comptabilité ;

— l’étude de la comptabilité des budgets ;

— l’étude de la comptabilité de la gestion ;

— la saisie des opérations ;

— l’élaboration de la balance publique avant l’inventaire ;

— les travaux de la fin de l’année financière ;

— l’élaboration de la balance publique après l’inventaire ;

— l’élaboration du budget final et le tableau de compte de résultats ;

— les concepts essentiels de l’analyse financière. 3/ Langue étrangère (Français ou Anglais) :

— étude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 4-1 PROGRAMME DE L’EXAMEN PROFESSIONNEL POUR L’ACCES AU GRADE D’INTENDANT A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l‘économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— le système éducatif en Algérie;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’importance et le rôle de la femme dans l’éducation et l’enseignement ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la privatisation sous l’égide de l’économie de marché. 2/ Epreuve à caractère technique :

— la gestion administrative et financière dans les institutions publiques ;

— l’élaboration et l’exécution du budget;

— l’inventaire général et permanent ;

— les dépenses hors budget ;

— la caisse et les situations périodiques ;

— les principes généraux de la prévention et de la protection dans les établissements éducatifs ;

— la maintenance et l’hygiène des biens immeubles et meubles des établissements éducatifs ;

— l’alimentation dans le milieu scolaire ;

— la loi de finances. 3/ Epreuve à caractère administratif :

— l’organisation administrative, centralisation et décentralisation (avantages et inconvénients) ;

— le principe de la délégation des pouvoirs ;

— les attributions de l’ordonnateur et de l’agent comptable dans les établissements éducatifs ;

— les missions de l’intendant dans le cadre du règlement intérieur de l’établissement ;

— les législations de l’association des parents d’élèves et de l’association culturelle et sportive ;

— les principes du code du travail ;

— les devoirs et les droits des fonctionnaires ;

— les contrats administratifs ;

— l’étude pratique d’un projet d’exécution du budget de l’établissement ;

— le code des marchés publics. 4/ Langue arabe :

— étude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. 18 janvier 2006 ANNEXE N° 5 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE DE SOUS-INTENDANT A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— la démocratie en Algérie ;

— la mondialisation ;

— la politique de l’emploi en Algérie ;

— l’importance de la femme dans la société algérienne ;

— l’économie de marché ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— les associations civiles ;

— le nouvel ordre mondial ;

— l’Union du Maghreb arabe ;

— la politique énergétique en Algérie. 2/ Epreuve à caractère technique : * Droit :

— les sources de la loi ;

— les actes et les contrats administratifs ;

— le code des marchés publics ;

— la théorie du droit. * Finances publiques :

— les principes généraux de l’élaboration du budget de l’Etat ;

— la loi de finances ;

— l’exécution du budget ;

— les types de contrôle. * Comptabilité publique :

— les concepts et les règles de la comptabilité publique ;

— les dépenses publiques ;

— l’ordonnateur et le comptable : le principe de séparation ;

— la responsabilité administrative et pénale de l’ordonnateur. 3/ Langue étrangère (français ou anglais ) :

— Etude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 ANNEXE N° 5-1 PROGRAMME DE L’EXAMEN PROFESSIONNEL POUR L’ACCES AU GRADE DE SOUS-INTENDANT A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— la démocratie en Algérie ;

— la mondialisation ;

— la politique de l’emploi en Algérie ;

— l’importance de la femme dans la société algérienne ;

— l’économie de marché;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— les associations civiles ;

— le nouvel ordre mondial ;

— l’Union du Maghreb arabe ;

— la politique énergétique en Algérie. 2/ Epreuve à caractère technique (comptabilité et finances) :

— les concepts et les règles fondamentales de la comptabilité publique ;

— les concepts essentiels de l’analyse financière ;

— la présentation du plan national de comptabilité ;

— l’étude des comptes du budget ;

— l’étude des comptes de la gestion ;

— la saisie des opérations ;

— l’élaboration de la balance publique avant l’inventaire ;

— les travaux de la fin de l’année financière ;

— l’élaboration de la balance publique après l’inventaire ;

— l’élaboration du budget final et le tableau de compte de résultats. 3/ Epreuve à caractère administratif (rédaction d’un document administratif ) :

— les règles de la rédaction administrative ;

— la rédaction d’un document administratif : texte réglementaire, décret, arrêté, décision, instruction ou circulaire, compte-rendu, PV de réunion, à partir de l’étude d’un dossier. 4/ Langue arabe :

— étude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat.

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 23 ANNEXE N° 6 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE D’ADJOINT DES SERVICES ECONOMIQUES A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— le chômage en Algérie ;

— les associations civiles ;

— l’éducation et la formation en Algérie ;

— la cellule familiale et le développement social ;

— le phénomène du terrorisme dans le monde ;

— la mondialisation de l’économie ;

— la démocratie en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— la protection de l’environnement.

— l’adhésion de l’Algérie à l’O.M.C. 2/ Mathématiques et comptabilité : ** Mathématiques :

— les fonctions numériques à variable réelle ;

— les dérivations ;

— la trigonométrie ;

— les nombres complexes ;

— les transformations ponctuelles dans le plan ;

— les angles. ** Comptabilité :

— le rôle et les objectifs du budget ;

— le concept et les règles de fonctionnement de l’établissement ;

— les objectifs du guide national de comptabilité ;

— les modalités de la saisie comptable ;

— les travaux principaux de la fin d’année ;

— la réalisation du tableau comptable.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 6-1 PROGRAMME DE L’EXAMEN PROFESSIONNEL POUR L’ACCES AU GRADE D’ADJOINT DES SERVICES ECONOMIQUES A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— le chômage en Algérie ;

— les associations civiles ;

— l’éducation et la formation en Algérie ;

— la cellule familiale et le développement social ;

— le phénomène du terrorisme dans le monde ;

— la mondialisation de l’économie ;

— la démocratie en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— la protection de l’environnement;

— l’adhésion de l’Algérie à l’O.M.C. 2/ Mathématiques et comptabilité : ** Mathématiques :

— les fonctions numériques à variable réelle ;

— les dérivations ;

— la trigonométrie ;

— les nombres complexes ;

— les transformations ponctuelles dans le plan ;

— les angles. ** Comptabilité :

— le rôle et les objectifs du budget ;

— le concept et les règles de fonctionnement de l’établissement ;

— les objectifs du guide national de comptabilité ;

— les modalités de la saisie comptable ;

— les travaux principaux de fin d’année ;

— la réalisation du tableau comptable. 3/ Epreuve à caractère administratif (Rédaction d’un document administratif) :

— les règles de la rédaction administrative ;

— la rédaction d’un document administratif : texte réglementaire, décret, arrêté, décision, instruction ou circulaire, compte-rendu, PV de réunion, à partir de l’étude d’un dossier. 4/ Langue arabe :

— étude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 7 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE D’INSPECTEUR DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ; 18 janvier 2006

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la réforme du système éducatif en Algérie ;

— l’Union du Maghreb arabe. 2/ Système éducatif :

— le système éducatif en Algérie ;

— l’évolution technologique et le système éducatif ;

— les procédés du développement de l’enseignement ;

— le système éducatif au 21ème siècle ;

— la réforme de l’éducation dans le Tiers-monde et en Algérie ;

— la démocratisation de l’enseignement et son rôle dans le développement économique et social ;

— le système éducatif et les valeurs du développement ;

— le processus de l’enseignement : concepts et composants ;

— le progrès de l’enseignement. 3/ Epreuve dans la spécialité : ** Langue arabe : * Thèmes de la littérature :

— l’histoire de la littérature arabe ;

— l’ère musulmane : Le Saint Coran ; inimitabilité du Coran, objectifs et impact du Coran sur la littérature arabe ;

— le fanatisme tribal et son impact sur la poésie arabe ;

— la poésie politique et ses courants ;

— l’ère moderne : moyens et origines de la renaissance moderne et ses érudits ;

— les thèmes littéraires et leurs évolutions ;

— les courants littéraires et leur relation avec la littérature arabe ;

— les érudits de la critique arabe dans l’ère moderne. * Thèmes dans la langue :

— la grammaire et la conjugaison arabe ;

— les origines et les écoles de la grammaire arabe ;

— la rhétorique ;

— la prosodie et les rimes ;

— la compréhension (Fiqh) de la langue et ses parties dans l’ère moderne. 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 ** Formation en arabe :

— la connaissance des méthodes scolaires de l’enseignement du premier et du deuxième palier ;

— la connaissance des méthodes scolaires de l’enseignement préparatoire et des handicapés ;

— la didactique des matières scolaires du premier et du deuxième palier ;

— la psychologie de l’enfant ;

— les missions du directeur d’annexe d’école fondamentale ;

— les techniques de formation, d’orientation, d’évaluation, de contrôle et de gestion ;

— la maîtrise de l’outil informatique et les moyens pédagogiques modernes. ** Education islamique : * Sciences du Coran :

— la définition , l’importance , le rôle du Coran et la naissance ;

— les sciences importantes : science des versets abrogatifs (Nasekh) et des versets abrogés (Mansoukh), mecquois et médinois, sciences de la lecture (psalmodie) du Coran ;

— les caractéristiques de la révélation.

— les objectifs du Saint Coran. * Sciences de Parole du Prophète (Hadith) :

— la révélation et la Sunna du Prophète ;

— l’inimitabilité du Prophète (scientifique et rhétorique) ;

— le rôle de la langue arabe dans la compréhension de la Sunna. * Jurisprudence islamique :

— la méthode de jurisprudence et sa flexibilité chez les Oulémas ;

— la relation entre la jurisprudence (Fiqh) et la légitimité islamique (Chari’a) ;

— les règles fondamentales importantes de jurisprudence ;

— les raisons de dissemblance des maîtres de la jurisprudence. * La foi islamique :

— la méthode du Coran à l’incitation à la foi ;

— l’homme et la foi à travers l’histoire ;

— les caractéristiques de la foi islamique ;

— les fondements de la foi islamique. * Méthodes d’enseignement :

— les objectifs généraux d’enseignement des sciences islamiques ;

— techniques d’une préparation efficace d’une leçon ;

— approche par compétences et structuration de la leçon.

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 25 * Fondements de la jurisprudence :

— intérêts séquentiels (l’école du Imam Malek) ;

— le consentement (l’école du Imam Chaféi) ;

— la coutume et ses caractéristiques. ** Orientation scolaire et professionnelle :

— la théorie d’orientation scolaire et professionnelle dans le monde ;

— la politique d’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— la gestion technique des centres d’orientation scolaire et professionnelle ;

— les attributions et les missions de l’orientation scolaire et professionnelle dans le système éducatif ;

— les méthodes et les techniques d’orientation scolaire et professionnelle ;

— la formation durant le service. ** Psychologie de l’éducation :

— l’enfant et l’adolescent : caractéristiques et besoins pédagogiques ;

— différences individuelles et psychologie de l’éducation ;

— méthodologie de l’enseignement : principes et fonctions ;

— stratégie, planification et application de l’acte pédagogique ;

— objectifs pédagogiques et leurs évaluations ;

— problèmes psychopédagogiques de l’élève : diagnostic et thérapie. ** Philosophie :

— la pensée arabe moderne et la pensée islamique ;

— les grandes doctrines de la philosophie ;

— la didactique de philosophie ;

— la méthode de dialogue ;

— la philosophie et sa nature ;

— la philosophie de la connaissance ;

— le théorème de connaissance et la philosophie des sciences. ** Histoire et géographie : * Histoire :

— l’histoire de L’Etat algérien de l’ère ottomane (1671-1830) ;

— l’histoire de l’Algérie de la résistance face aux colonialistes en 1832 jusqu'à l’évolution du mouvement national en 1946 ;

— le mouvement de libération dans le Tiers-monde et la Révolution algérienne (1954-1962). Etude comparée des révolutions contemporaines ;

— l’Etat Ottoman et l’affaire orientale (du congrès de Paris 1856 jusqu’au congrès de Berlin 1878) ;

— l’évolution des relations internationales après la 2ème guerre mondiale (1945-1989) ;

— études et analyse des documents historiques ;

— les motivations de l’occupation française de l’Algérie ;

— le développement politique, économique, social et culturel en Algérie avant le 15ème siècle ; * Géographie :

— la géographie de l’Algérie et du Maghreb arabe ;

— la population et le problème de nutrition dans le monde (étude comparée entre les pays) ;

— la géographie économique agricole et industrielle du monde développé (Europe et Amérique du nord) ;

— la géographie économique agricole et industrielle du monde sous-développé (Afrique , Asie et Amérique du Sud) ;

— les ressources économiques stratégiques ;

— l’étude économique du monde arabe ;

— la politique du développement économique en Algérie ;

— la recherche géographique (sources, difficultés et méthodes). ** Education physique : * Biologie du sport :

— les fonctions majeures ;

— l’anatomie et le rôle des appareils humains. * Physiologie du sport : * Psychosociologie sportive :

— l’éducation par mouvement ;

— la dynamique des groupes. * Pédagogie, didactique et méthodologie des activités physiques et sportives : * Législation scolaire dans le domaine de l’éducation physique : ** Education artistique :

— l’histoire de l’art à travers les siècles ;

— la colorimétrie ;

— l’étude de la perspective et ses formes. ** Education musicale :

— l’histoire de la musique arabe et occidentale à travers les siècles ;

— l’étude de différents instruments musicaux ;

— étude des célèbres compositeurs algériens, arabes et mondiaux ;

— les types des compositions musicales ;

— règles et théories de la musique arabe et mondiale. 18 janvier 2006 ** Mathématiques : * Logique :

— introduction, connecteurs logiques, règles primitives, règles dérivées. * Algèbre :

— les ensembles, les relations, les applications, l’ensemble des nombres naturels N, les compositions internes, les groupes, les anneaux et les corps, les nombres complexes, les polynômes et les fractions rationnelles. * Algèbre linéaire et géométrie :

— les espaces vectorieux, les applications linéaires, les matrices, les déterminants, les espaces affinés et les coniques. * Analyse :

— le droit réel, les espaces métriques, les suites de nombres réels, les fonctions numériques d’une variable réelle, les fonctions différenciables, les fonctions usuelles, la comparaison locale des fonctions, l’intégrale de REMAN, les séries numériques, les séries de fonctions et les équations différentielles de premier et de deuxième degré. * Mécanique :

— les équations vectorielles à une variable réelle, les courbes médiatrices, les principes de la mécanique et le mouvement d’un point et d’un corps. * Statistiques et probabilités :

— les éléments de la statistique, la définition de la probabilité, les probabilités conditionnelles, les variables aléatoires, les répartitions usuelles et les lois usuelles. ** Sciences physiques : * Mécanique :

— cinématique ;

— la notion du repère, les équations du mouvement, le vecteur vitesse, le vecteur vitesse instantanée et le vecteur accélération ;

— étude de quelques mouvements ;

— le mouvement rectiligne et le mouvement circulaire ;

— dynamique ;

— le mouvement du centre d’inertie d’un système, les applications des lois de la mécanique classique ;

— théorème de l’accélération angulaire et ses applications ;

— énergie ;

— mouvements vibratoires ;

— magnétisme. * Electricité :

— le courant alternatif ;

— le courant sinusoïdal ;

— l’étude du circuit (résistance - bobine - condensateur). 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 * Physique moderne :

— les réactions photoélectriques ;

— le niveau d’énergie atomique ;

— le noyau atomique et les réactions nucléaires. ** Sciences naturelles : * Chapitre à caractère formel :

— l’équilibre et l’adaptation ;

— le parasitisme ;

— les hormones ;

— la membrane plasmique et ses rôles biologiques ;

— la méthode d’étude de la cellule ;

— l’évolution de la notion de génétique ;

— l’énergie et la matière dans le domaine biologique. * Chapitre à caractère précis : * Biologie cellulaire :

— l’énergie et la cellule ;

— la prolifération des cellules. * Physiologie animale :

— les fonctions de communication ;

— les fonctions d’exocytose ;

— la reproduction. * Physiologie végétale :

— la synthèse ;

— la progression et l’évolution. * Les types de l’immunité : * Les types de l’hérédité : * Ecologie :

— les relations entre les êtres vivants et l’environnement ;

— les relations entre les êtres vivants ;

— les chaînes alimentaires ;

— la notion de niveau alimentaire. * Géologie :

— les séismes, les volcans , les roches métamorphiques, la métamorphose, le théorème de l’émergence des continents, la tectonique des plaques, la paléontologie et ses applications. ** Sciences économiques :

— la comptabilité générale et la comptabilité des sociétés ;

— les mathématiques financières et les statistiques descriptives ;

— l’économie générale et l’économie de l’entreprise ;

— les finances publiques, les principes du code du commerce, les principes du droit constitutionnel et les principes du droit administratif.

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 27 ** Génie électrique : * Electricité :

— les lois fondamentales des circuits électriques linéaires ;

— les lois générales des circuits électriques à courant alternatif monophasé et triphasé. * Electronique :

— les diodes ;

— le transistor bipolaire et transistor uni jonction ;

— l’amplification des faibles signaux et des basses fréquences ;

— l’alimentation alternative ;

— les amplificateurs opérationnels ;

— l’électronique d’impulsions. * Le principe de l’électronique de puissance. * Génie électrique : * Machines à courant continu :

— le moteur série ;

— le générateur Shunt. * Machines à courant alternatif :

— le moteur asynchrone triphasé ;

— l’alternateur triphasé ;

— les transformateurs mono et triphasés. * Automatisme et schémas : * Circuits séquentiels :

— les bascules ;

— les compteurs ;

— les registres. * Etude des schémas électroniques et électriques :

— les multivibrateurs ;

— les générateurs de signaux ;

— les modes de démarrage et freinage du moteur électrique. ** Génie civil : * Etude technique et graphique :

— la réalisation d’un profil en long et en travers ;

— la réalisation des façades ;

— la réalisation du plan équatorial ;

— la technologie des matériaux et les méthodes de sa réalisation. * Géo-mécanique : * Mécanique appliquée :

— les réactions ;

— la réalisation des différents plans des sollicitations ;

— le calcul de profil de l’élément ;

— le calcul du ferraillage de l’élément graphique. * Essais de laboratoire :

— les caractéristiques du sol du projet ;

— béton des éléments graphiques du projet ;

— matériaux de construction du projet. * Etude des travaux de chantiers : * Topographie :

— le contrôle des opérations d’implantation du projet. ** Génie-mécanique : * Démarche du projet :

— l’analyse de valeur ;

— les méthodes d’analyse ;

— la qualité du produit. * Conception :

— l’analyse fonctionnelle et technologique du produit ;

— la conception partielle ou totale du produit. * Méthodologie de l’élaboration d’un projet : * Mécanique appliquée :

— l’isostatique, l’hyperstatique et la dynamique d’un appareil ;

— étude sur la résistance des matières. ** Génie-chimique : * Chimie générale :

— l’atomistique et le tableau des périodiques des éléments chimiques ;

— les lois relatives à la masse molaire ;

— les réactions de précipitation ;

— l’étude des complexes ;

— les équilibres chimiques ;

— la chimie cinétique et thermodynamique. * Chimie organique :

— les liaisons chimiques dans les composés organiques ;

— les fonctions oxygènes eurosotiques ;

— l’effet électronique et mécanismes des réactions ;

— la polymérisation et la condensation. * Travaux pratiques :

— la méthodologie des travaux pratiques ;

— l’étude théorique d’un test d’analyse quantitative ;

— l’étude théorique d’une formule organique. ** Langue française :

— les modalités de maîtrise de la langue ;

— les objectifs de la didactique de la langue française ;

— l’évaluation des méthodes d’enseignement ;

— le contenu des programmes de l’enseignement secondaire et son objectif. 18 janvier 2006 ** Formation en français :

— la connaissance des méthodes scolaires de l’enseignement du premier et du deuxième palier ;

— la connaissance des méthodes scolaires de l’enseignement préparatoire et des handicapés ;

— la didactique des matières scolaires du premier et du deuxième palier ;

— la psychologie de l’enfant ;

— les techniques de formation, d’orientation, d’évaluation, de contrôle et de gestion ;

— la maîtrise de l’outil informatique et les moyens pédagogiques modernes. ** Langue anglaise :

— les modalités de maîtrise de la langue ;

— les objectifs de la didactique de la langue anglaise ;

— l’évaluation des méthodes d’enseignement ;

— le contenu des programmes de l’enseignement secondaire et son objectif. ** Langue allemande :

— les modalités de maîtrise de la langue ;

— les objectifs de la didactique de la langue allemande ;

— l’évaluation des méthodes d’enseignement ;

— le contenu des programmes de l’enseignement secondaire et son objectif. ** Langue espagnole :

— les modalités de maîtrise de la langue ;

— les objectifs de la didactique de la langue espagnole ;

— l’évaluation des méthodes d’enseignement ;

— le contenu des programmes de l’enseignement secondaire et son objectif. ** Informatique :

— structure de la machine ;

— périphériques (architecture et fonctions) ;

— algorithmique ;

— téléinformatique. ** Administration des établissements d’enseignement secondaire général et technique et administration des instituts de formation des maîtres de l’école fondamentale et perfectionnement :

— les fondements de la gestion de l’établissement éducatif dans le palier secondaire ;

— la gestion financière et matérielle de l’établissement éducatif ;

— l’organisation pédagogique ;

— la vie scolaire : organisation et son activité ;

— la communication et les relations humaines dans le milieu éducatif ; 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006

— les tâches administratives de l’inspecteur de l’éducation et de la formation dans le palier secondaire ;

— les techniques modernes de gestion et les projets de l’établissement. ** Administration des écoles fondamentales :

— les fondements de la gestion de l’établissement éducatif dans le palier fondamental ;

— la gestion financière et matérielle de l’établissement ;

— l’organisation pédagogique ;

— la vie scolaire : organisation et son activité ;

— la communication et les relations humaines en milieu éducatif ;

— les tâches administratives de l’inspecteur de l’éducation et de la formation dans le palier fondamental ;

— les techniques modernes de gestion et les projets de l’établissement. ** Gestion financière :

— les principes généraux de la gestion financière d’un établissement éducatif;

— l’organisation financière des établissements éducatifs en Algérie ;

— l’organisation pédagogique et administrative ;

— la gestion financière et matérielle des établissements éducatifs ;

— l’inspection : objectifs et types de gestion financière ;

— les différents organes de contrôle et d’inspection ;

— la gestion financière dans les régimes d’internat et d’externat dans un établissement éducatif ;

— analyse financière d’un budget d’établissement éducatif.

B/ Epreuve orale :

Entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 8 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE D’INSPECTEUR DE L’EDUCATION ET DE L’ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— le code de la famille en Algérie ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 29

— les catastrophes naturelles ;

— la lutte contre la désertification ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions monétaires en Algérie ;

— les institutions financières internationales. 2/ Système éducatif :

— l’éducation et les méthodes d’enseignement ;

— les méthodes d’enseignement préparatoire, premier et deuxième paliers ;

— la méthodologie de l’enseignement par compétence ;

— les méthodes d’évaluation ;

— les principes méthodologiques d’élaboration des manuels scolaires ;

— les moyens d’enseignement (modernes et traditionnels) ;

— les techniques des activités culturelles, sportives et scolaires ;

— pédagogie de l’information et de la communication ;

— maîtrise de l’outil informatique et ses objectifs. 3/ Epreuve dans la spécialité : ** Langue arabe (premier et deuxième paliers) :

— introduction à la didactique ;

— les types d’écoles éducatives ;

— les types de méthodologie ;

— l’évaluation pédagogique et ses références ;

— les écoles de la psychologie ;

— les caractéristiques de la croissance chez l’enfant ;

— approche de la méthodologie par compétence. ** Langue arabe (troisième palier) :

— les principes des textes littéraires ;

— la grammaire de la langue arabe ;

— les thèmes de la rhétorique ;

— la méthodologie de l’expression orale et écrite ;

— la linguistique ;

— le concept de la langue : importance et fonction ;

— la relation de la langue avec la pensée et la connaissance. ** Mathématiques : * Logique :

— introduction ;

— les connecteurs logiques ;

— les méthodes usuelles de démonstration. * Algèbre :

— les ensembles ;

— les relations ;

— les fonctions et ses applications ;

— l’étude des formes géométriques. ** Sciences naturelles :

— la notion de l’environnement ;

— l’étude du règne végétal et du règne animal ;

— l’étude de l’appareil digestif et circulatoire chez l’homme et les oiseaux ;

— l’étude de l’appareil respiratoire chez l’homme, les poissons et les amphibiens ;

— l’étude de l’appareil génital chez l’homme, la reproduction chez les mammifères et les ovipares ;

— l’étude de l’appareil excréteur. ** Education technologique :

— la cinématique ;

— les forces ;

— l’équilibre ;

— les machines simples ;

— la pression ;

— le fonctionnement mécanique ;

— l’énergie ;

— l’optique géométrique ;

— l’électrostatique ;

— la chimie et les réactions chimiques. ** Histoire et géographie : * Histoire :

— le mouvement colonial ;

— la position internationale de l’Algérie et ses relations extérieures ;

— les situations de l’Algérie au début de 19ème siècle ;

— l’occupation française de l’Algérie en 1830 ;

— la résistance au colonialisme français ;

— la Révolution algérienne ;

— les mouvements de libération dans le monde ;

— le nouvel ordre mondial. * Géographie :

— la géographie physique ;

— la géographie humaine et la démographie ;

— la géographie économique ;

— les secteurs économiques ;

— l’agriculture, l’industrie et le commerce international. 18 janvier 2006 ** Education artistique :

— l’histoire de l’art :

— la calligraphie arabe ;

— l’esthétique ;

— la colorimétrie ;

— le dessin et la photographie,

— les perspectives,

— l’art figuratif. * Musique :

— l’éducation vocale ;

— le solfège arabe et occidental ;

— les théories générales de la musique (Harmonie) ;

— l’écoute et l’appréciation de la musique arabe et occidentale ;

— l’étude des composants et du jeu de luth (oud) et du piano. ** Education physique :

— la physiologie de l’effort ;

— les sports collectifs ;

— la biomécanique ;

— la dynamique ;

— la pédagogie et la didactique des activités physiques et sportives ;

— les objectifs de l’éducation physique et sportive ;

— les écoles d’éducation physique ;

— la démarche et la relation pédagogique. ** Langue française (deuxième et troisième paliers) :

— la maîtrise de la langue ;

— la méthode de la didactique de la langue française ;

— évaluation des méthodes d’enseignement ;

— contenu des programmes de l’enseignement fondamental et du premier et deuxième palier. ** Langue anglaise :

— la maîtrise de la langue ;

— la méthode de la didactique de la langue anglaise ;

— évaluation des méthodes d’enseignement ;

— contenu des programmes de l’enseignement fondamental et du premier et deuxième paliers.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 ANNEXE N° 9 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES ET DE L’EXAMEN PROFESSIONNEL POUR L’ACCES AU GRADE D’INSPECTEUR DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la lutte contre le terrorisme international ;

— le code de la famille en Algérie ;

— la lutte contre la désertification ;

— la politique des ressources hydriques en Algérie. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— l’organisation administrative en Algérie ;

— les fondements de l’organisation de l’éducation et de la formation en Algérie ;

— les principes de législation scolaire en Algérie ;

— les principes du statut général de la fonction publique ;

— les principes généraux du droit ;

— l’étude des organes consultatifs dans le système administratif et éducatif en Algérie ; 3/ Epreuve à caractère technique :

— l’historique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— les objectifs de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— la politique de l’orientation scolaire et professionnelle ;

— le mode de gestion technique des centres d’orientation ;

— la relation entre l’orientation et la pédagogie ;

— la définition et les causes de l’inadaptation scolaire ;

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 31

— les théories de la psychologie et de la sociologie ;

— les principes de la psychologie industrielle ;

— les théories de l’économie et de l’éducation ;

— l’étude des fléaux sociaux ;

— la méthodologie et l’évaluation du rendement éducatif. 4/ Epreuve dans la spécialité (pour les candidats fonctionnaires) :

— les stratégies et les objectifs de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— le mode de gestion technique des centres d’orientation scolaire et professionnelle ;

— la relation et la comparaison de l’orientation et la pédagogie dans le domaine de l’orientation scolaire ;

— l’évaluation du rendement du système éducatif ;

— l’évaluation des méthodes de l’enseignement et de la formation ;

— la méthodologie de l’évaluation psychologique ;

— la relation entre l’éducation, la formation et le travail ;

— la recherche dans les sciences de l’éducation et dans l’orientation scolaire et professionnelle.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 10 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE DE CONSEILLER PRINCIPAL DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la déperdition scolaire ;

— la recherche scientifique et son importance dans l’économie nationale ;

— le multipartisme en Algérie ;

— la sécurité informatique. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— les principes du droit administratif en Algérie ;

— les contrats administratifs;

— la législation scolaire en Algérie ;

— l’organisation administrative en Algérie ;

— la théorie du service public ;

— les principes du droit constitutionnel ;

— les principes du code de travail. 3/ Epreuve à caractère technique :

— l’historique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— les objectifs de l’orientation scolaire et professionnelle dans le système éducatif en Algérie ;

— la politique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— le mode de gestion technique des centres d’orientation ;

— la relation entre l’orientation scolaire et la pédagogie ;

— la définition et les causes de l’inadaptation scolaire ;

— les théories de la psychologie et de la sociologie ;

— les principes de la psychologie industrielle ;

— les théories de l’économie et de l’éducation ;

— l’étude des fléaux sociaux ;

— la méthodologie et l’évaluation du rendement éducatif.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 10-1 PROGRAMME DE L’EXAMEN PROFESSIONNEL POUR L’ACCES AU GRADE DE CONSEILLER PRINCIPAL DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ; 18 janvier 2006

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— la déperdition scolaire ;

— la recherche scientifique et son importance dans l’économie nationale ;

— le multipartisme en Algérie. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— les principes du droit administratif en Algérie ;

— les contrats administratifs ;

— la législation scolaire en Algérie ;

— l’organisation administrative en Algérie ;

— la théorie du service public ;

— les principes du droit constitutionnel ;

— les principes du code du travail. 3/ Epreuve à caractère technique :

— l’historique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— les objectifs de l’orientation scolaire et professionnelle dans le système éducatif en Algérie ;

— la politique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— le mode de gestion technique des centres d’orientation ;

— la relation entre l’orientation scolaire et la pédagogie ;

— la définition et les causes de l’inadaptation scolaire ;

— les théories de la psychologie et de la sociologie ;

— les principes de la psychologie industrielle ;

— les théories de l’économie et de l’éducation. 4/ Langue arabe :

— Etude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 ANNEXE N° 11 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE DE CONSEILLER DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la déperdition scolaire ;

— la recherche scientifique et son importance dans l’économie nationale ;

— le multipartisme en Algérie. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— les principes du droit administratif en Algérie ;

— les contrats administratifs ;

— la législation scolaire en Algérie ;

— l’organisation administrative en Algérie ;

— la théorie du service public ;

— les principes du droit constitutionnel ;

— les principes du code du travail. 3/ Epreuve à caractère technique :

— l’historique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— les objectifs de l’orientation scolaire et professionnelle dans le système éducatif en Algérie ;

— la politique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— le mode de gestion technique des centres d’orientation ;

— la relation entre l’orientation scolaire et la pédagogie ;

— la définition et les causes de l’inadaptation scolaire ;

— les théories de la psychologie et de la sociologie ;

— les principes de la psychologie industrielle ;

— les théories de l’économie et de l’éducation.

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 33 B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 11-1 PROGRAMME DE L’EXAMEN PROFESSIONNEL POUR L’ACCES AU GRADE DE CONSEILLER DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l‘économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la déperdition scolaire ;

— la recherche scientifique et son importance dans l’économie nationale ;

— le multipartisme en Algérie. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— les principes du droit administratif en Algérie ;

— les contrats administratifs;

— la législation scolaire en Algérie ;

— l’organisation administrative en Algérie ;

— la théorie du service public ;

— les principes du droit constitutionnel. 3/ Epreuve à caractère technique :

— l’historique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— les objectifs de l’orientation scolaire et professionnelle dans le système éducatif en Algérie ;

— la politique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— le mode de gestion technique des centres d’orientation ;

— la relation entre l’orientation scolaire et la pédagogie ;

— la définition et les causes de l’inadaptation scolaire ;

— les théories de la psychologie et de la sociologie ;

— les principes de la psychologie industrielle ;

— les théories de l’économie et de l’éducation. 4/ Langue arabe :

— étude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 12 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU CORPS D’OPERATEUR PSYCHOTECHNICIEN A/ Epreuves écrites d’admission : 1/ Culture générale :

— les nouvelles technologies de la communication et de l’information ;

— l’administration et le citoyen ;

— le chômage et la politique d’emploi en Algérie ;

— l’économie de marché ;

— la lutte contre la désertification ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— la déperdition scolaire en Algérie. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— les principes du droit administratif en Algérie ;

— les contrats administratifs ;

— la législation scolaire en Algérie ;

— l’organisation administrative en Algérie ;

— la théorie du service public ;

— les principes du code du travail. 3/ Epreuve à caractère technique :

— l’historique de l’orientation scolaire et professionnelle en Algérie ;

— les objectifs de l’orientation scolaire et professionnelle dans le système éducatif en Algérie ;

— la politique de l’orientation scolaire et professionnelle ;

— le mode de gestion technique des centres d’orientation ;

— la relation entre l’orientation et la pédagogie ;

— la définition et les causes de l’inadaptation scolaire ;

— l’étude des fléaux sociaux ;

— la méthodologie et l’évaluation du rendement éducatif. 18 janvier 2006 B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 13 PROGRAMME DE L’EXAMEN PROFESSIONNEL POUR L’ACCES AU GRADE D’INSPECTEUR EN ALIMENTATION SCOLAIRE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— la déperdition scolaire ;

— la recherche scientifique et son importance dans l’économie nationale ;

— le multipartisme en Algérie. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— l’organisation de l’alimentation dans le système éducatif en Algérie ;

— l’organisation de l’éducation sanitaire au niveau national et régional ;

— les textes législatifs régissant les cantines scolaires ;

— le rôle du directeur gestionnaire de la cantine scolaire ;

— le rôle éducatif et pédagogique et les relations de l’inspecteur de l’alimentation scolaire avec l’environnement ;

— l’hygiène et la sécurité dans les cantines scolaires ;

— les mesures de stockage et la conservation des aliments dans les cantines scolaires. 18 Dhou El Hidja 1426 JOURNAL OFFICIEL DE 18 janvier 2006 3/ Epreuve à caractère technique : * Nutrition :

— les besoins de l’organisme (protéines, glucides, vitamines, sels minéraux, lipides) ;

— la définition des composants de la cellule, les rôles de la cellule et ses diverses réactions ;

— sources et utilisation de l’énergie par la cellule, besoins ( énergétiques, plastiques et protecteurs) ;

— les besoins nutritionnels par catégories et âges ;

— la classification des aliments. * Ration alimentaire équilibrée :

— la définition de l’appareil digestif ;

— les réactions mécaniques et chimiques et mécanisme de la digestion. * Plan alimentaire :

— les différentes étapes et son élaboration ;

— l’évaluation du repas alimentaire. * Rôle éducatif de la cantine scolaire : 4/ Langue arabe :

— étude de texte suivie de questions.

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d’un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat. ——————— ANNEXE N° 14 PROGRAMME DU CONCOURS SUR EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE DE CONSEILLER DE L’ALIMENTATION SCOLAIRE A/ Epreuves écrites d’admissibilité : 1/ Culture générale :

— l’économie de marché et la politique sociale ;

— le dialogue Sud-Sud et Nord-Sud ;

— la mondialisation ;

— les organisations non gouvernementales ;

— les grands défis du 3ème millénaire ;

— les nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

— l’administration de proximité ;

— le développement et l’environnement ;

— l’O.P.E.P : (Enjeux politiques et économiques) ;

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 03 35

— les organisations internationales et leurs relations avec l’éducation, l’enseignement et la culture ;

— le chômage et la politique de l’emploi en Algérie ;

— les institutions politiques en Algérie ;

— les institutions monétaires internationales ;

— la déperdition scolaire ;

— la recherche scientifique et son importance dans l’économie nationale ;

— le multipartisme en Algérie. 2/ Epreuve à caractère administratif :

— l’organisation de l’éducation sanitaire au niveau national et régional ;

— les textes législatifs régissant les cantines scolaires ;

— le rôle du directeur gestionnaire de la cantine scolaire ;

— le rôle pédagogique et les relations du conseiller de l’alimentation scolaire et sa relation avec l’environnement ;

— l’hygiène et la sécurité dans les cantines scolaires ;

— le stockage et la conservation des aliments dans les cantines scolaires. 3/ Epreuve à caractère technique : * Nutrition :

— les besoins de l’organisme (protéines, glucides, vitamines, sels minéraux, lipides) ;

— la définition des composants de la cellule , les rôles de la cellule et ses diverses réactions ;

— sources et utilisation de l’énergie par la cellule , besoins (énergétiques, plastiques et protecteurs) ;

— la classification des aliments. * Ration alimentaire équilibrée :

— la définition de l’appareil digestif ;

— les réactions mécaniques et chimiques et mécanismes de la digestion. * Plan alimentaire :

— les différentes étapes et son élaboration ;

— l’évaluation du repas alimentaire. * Rôle éducatif de la cantine scolaire :

B/ Epreuve orale :

Elle consiste en un entretien avec les membres du jury sur la base d’un sujet ou d'un texte afin d’évaluer les connaissances et les capacités du candidat.

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