Article 4

Dans le cadre de la politique nationale de la formation et de l’enseignement professionnels, l’institut est chargé de promouvoir, d’animer, d’encadrer et de coordiner le réseau d’ingénierie pédagogique et d’ingénierie de formation relevant du ministère de la formation et de l’enseignement professionnels.

A ce titre, il est chargé notamment :

En matière d’ingénierie pédagogique :

— de concevoir des méthodologies d’élaboration des programmes de formation et d’enseignement professionnels adaptés aux différents modes de formation ;

— de concevoir, d’homologuer, d’actualiser et d’expertiser, en liaison avec les professionnels représentatifs des branches d’activités socio-économiques, les programmes et plans d’équipement de la formation et de l’enseignement professionnels ;

— de développer les capacités nationales dans le domaine de la conception et de l’élaboration des manuels techniques et pédagogiques ;

— de promouvoir et de développer les méthodes d’enseignement et d’apprentissage ;

— de recueillir, de traiter et de mettre à la disposition des établissements de formation et d’enseignement professionnels, des formateurs et des enseignants, toutes les informations sur les évolutions techniques, technologiques et pédagogiques dans le domaine de la formation et de l’enseignement professionnels ;

— de concevoir et de proposer les normes relatives aux conditions de fonctionnement et de gestion technico-pédagogiques des établissements de formation et d’enseignement professionnels ;

— d’assurer le conseil et l’expertise au profit des opérateurs publics et privés dans le domaine de la formation et de l’enseignement professionnels ;

— d’actualiser périodiquement la nomenclature des spécialités de la formation et de l’enseignement professionnels ;

— de participer à l’élaboration de la carte nationale de la formation et de l’enseignement professionnels ;

— de participer à la définition des normes de construction et de réalisation des infrastructures de base de la formation et de l’enseignement professionnels.

En matière d’ingénierie de formation :

— d’élaborer les programmes de formation spécialisés et d’assurer la formation et le perfectionnement des corps administratifs, techniques et pédagogiques de formation et d’enseignement professionnels ;

— d’animer, selon un plan annuel et pluriannuel, les programmes de formation, de perfectionnement professionnels ou pédagogiques et de recyclage des personnels d’encadrement des établissements de formation et de l’enseignement professionnels, et des cadres de l’administration centrale et des services déconcentrés ;

— de préparer et d’assurer des actions de formation et de perfectionnement au profit des cadres relevant d’autres secteurs et organismes ;

— d’assurer la formation spécialisée des personnels d’inspection ;

— d’assurer la formation spécialisée pour le recrutement dans le grade d’intendant gestionnaire.

En matière d’évaluation :

— de concevoir une méthodologie et des normes d’évaluation des formations et des enseignements professionnels ;

— d’évaluer l’application des programmes de formation et des méthodes d’enseignement ;

— de déterminer les normes et les instruments d’équivalence des diplômes, de validation des acquis professionnels et d’homologation des formations ;

— de déterminer et de valider les normes nationales pour la conception et l’élaboration des sujets d’examens d’accès à la formation ou de fin de formation ;

— d’assurer l’organisation des examens professionnels pour l’accès aux corps d’inspection, au grade de professeur spécialisé de formation et d’enseignement professionnels chargé d’ingénierie pédagogique et au grade d’intendant gestionnaire ;

— d’assurer l’organisation des concours sur épreuves pour l’accès à la formation spécialisée pour le recrutement d’intendants gestionnaires.

En matière d’études et de recherche pédagogique :

— de mettre en œuvre les programmes annuels et pluriannuels d’études et de recherche pédagogique ;

— d’entreprendre des études et des recherches en ce qui concerne les méthodes pédagogiques, les contenus des programmes et les moyens didactiques.