Article 3

La direction de l’enseignement secondaire général et technologique, est chargée :

— d'exécuter et de suivre la politique éducative dans l’enseignement secondaire général et technologique en termes d’organisation, programmes, moyens didactiques et méthodes d’évaluation et d’orientation scolaire ;

— de participer à la définition des orientations générales pour l’élaboration des programmes d’enseignement, des moyens didactiques et des méthodes d’exécution de ces programmes ;

— de renforcer et promouvoir la politique éducative dans l’enseignement spécialisé et l’enseignement privé ;

— d’organiser des filières et cursus de l’enseignement secondaire général et technologique ;

— d'élaborer la nomenclature des moyens technico-pédagogiques ;

— de déterminer les profils d’entrée et de sortie de tous les niveaux de l’enseignement secondaire général et technologique ;

— de participer au suivi du renouveau pédagogique de l’enseignement et de l’évolution des différentes disciplines.

Elle comprend quatre (4) sous-directions :

1. la sous-direction de l’organisation scolaire, chargée :

— d’élaborer des instructions et des orientations pédagogiques relatives au système éducatif et veiller à leur application en coordination avec les services centraux concernés ;

— d'élaborer et veiller au respect des critères d’organisation et de gestion des lycées et évaluer leur impact sur le rendement scolaire ;

— de participer à la structuration des établissements en coordination avec les services centraux concernés ;

— de participer à la préparation des projets de budgets nécessaires au fonctionnement des lycées ;

— d'assurer le suivi, l’animation, l’évaluation et la promotion de la mise en œuvre du projet d’établissement ;

— de participer à l’enrichissement et à la mise à jour des règlements sur la gestion des établissements, la vie scolaire, les activités pédagogiques et les documents administratifs ;

2. la sous-direction de l’enseignement spécialisé et de l’enseignement privé, chargée :

— d’organiser l’enseignement secondaire spécialisé, en arrêter les objectifs, en définir les principes et orientations pédagogiques, participer à l’élaboration des programmes et suivre le cursus scolaire des élèves ;

— de participer à l’élaboration des textes réglementaires relatifs à l’enseignement secondaire spécialisé et à la scolarité dans les établissements privés d’éducation et d’enseignement ;

— de participer à la mise en place des plans d’enseignement de la langue arabe, de la langue amazighe et de la culture d’origine au profit des enfants de la communauté nationale émigrée ;

— de participer à l’évaluation des programmes de l’enseignement secondaire spécialisé et du rendement des élèves ;

— d'organiser la participation de l’Algérie aux olympiades régionales et internationales dans l’enseignement secondaire ;

— d'assurer le suivi de l’exécution des programmes, des horaires officiels d’enseignement et l'examen des propositions concernant les activités optionnelles dans les établissements privés d’éducation et d’enseignement ;

— de superviser et suivre les travaux de la commission nationale de création des établissements privés d’éducation et d’enseignement ;

LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 58 5

3. la sous-direction de l’évaluation pédagogique et de l’orientation scolaire, chargée :

— de participer à l’élaboration des méthodes et modalités d’évaluation pédagogique et de contrôle continu de l’acquisition des compétences des élèves ;

— de définir les conditions de passage des élèves d’un niveau à un niveau supérieur ;

— de développer et améliorer la communication et l’information entre les fonctionnaires du secteur de l’éducation nationale et les parents d’élèves ;

— d’assurer la communication entre le secteur de l’éducation nationale et le monde du travail afin d’intégrer les jeunes dans la vie socio-professionnelle ;

4. la sous-direction des programmes d’enseignement, chargée :

— de proposer les objectifs généraux et spécifiques de l’enseignement secondaire général et technologique et de déterminer les profils d’entrée et de sortie des élèves de ce niveau d’enseignement ;

— de participer à la définition des orientations-types pour l’élaboration des programmes d’enseignement ;

— de participer au renouvellement des filières et cursus scolaires et des procédures d’évaluation, de promotion et d’admission ;

— de participer aux études et recherches en relation avec l’évolution pédagogique et à l’élaboration des manuels didactiques ;

— de participer aux travaux des commissions chargées de l’élaboration et de la révision des programmes, méthodes et horaires de l’enseignement secondaire général et technologique.