Article 5

La direction des examens, de l'orientation scolaire et professionnelle, est chargée en ce qui concerne l'enseignement fondamental :

جسم d'élaborer le calendrier général des différents examens et concours scolaires et professionnels et d'assurer leur déroulement,

- de mener les études relatives à la mise en place d'un système d'examen compatible avec les nouvelles données pédagogiques et répondant aux exigences de la réforme du système éducatif,

- d'étudier, en relation avec le monde du travail et l'environnement socio-éducatif, une politique d'orientation tenant compte des aptitudes des élèves et des exigences du développement,

- de mettre en application la politique nationale d'orientation scolaire et professionnelle, en ce qui concerne le ministère de l'éducation et de l'enseignement fondamental, --- d'entreprendre l'étude des carrières et des débouchés en fonction du milieu socio-professionnel, d'étudier un système d'évaluation et de contrôle des connaissances scolaires et des programmes et méthodes d'enseignement ou de formation relevant de la compétence du ministre de l'éducation et de l'enseignement fondamental,

- d'assurer une liaison régulière entre l'école, les parents, les éducateurs et l'environnement.

Elle comprend deux sous-directions

a) La sous-direction des examens et concours scolaires et professionnels, chargée :

- de l'organisation et de la mise au point technique des examens et concours scolaires et professionnels,

- de prévoir les centres de déroulement de ces examens et concours,

- de veiller au secret des épreuves, d'élaborer les normes de correction,

- de disposer des archives et des procès-verbaux dont elle assure l'exploitation et la conservation à l'échelle nationale.

b) La sous-direction de l'orientation scolaire et professionnelle, chargée : -de réunir la documentation nécessaire relative aux carrières, au système national de formation et aux débouchés offerts dans le monde du travail, REPUBLIQUE ALGERIENNE 441

- d'assurer, par des moyens appropriés, l'information nécessaire des élèves, des parents, et des éducateurs sur les possibilités existantes dans ce domaine, d'étudier l'orientation des élèves en fonction de leurs aptitudes et des exigences du développement, d'organiser, à cet effet, des tests à caractère psycho-pédagogique,

- de prendre les contacts nécessaires avec le monde du travail et les structures socio-éducatives en vue de faciliter l'insertion des élèves, -de mener les études de docimologie et les recherches nécessaires visant la mise au point d'un système moderne d'évaluation des connaissances scolaires et des programmes et méthodes d'enselgnement et de formation.