المادة 4
ينش ر ه ذا القرار ف ي الجريدة الرسمية للجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية.
ح رر بالجزائر في 4 شوال عام 1426 الموافق 6 نوفمبر سنة .2005 وزير التربية عن رئيس الحكومة الوطنية و بتفويض منه المدير العام للوظيفة العمومية أبوبكر بن بوزيد جمال خرشي الملحق رقم 15 برنامج المسابقة على أساس الاختبارات للالتحاق برتبة مدير ملحقة مدرسة أساسية أ/ الاختبارات الكتابية للقبول : 1 / الثقافة العامة :
- اقتصاد السوق و السياسة الاجتماعية،
- الحوار جنوب - جنوب وشمال - جنوب،
- العولمة،
- المنظمات غير الحكومية،
- التحديات الكبرى للألفية الثالثة،
- التكنولوجيات الجديدة في الإعلام والاتصال،
- الإدارة الجوارية،
- التنمية والمحيط،
- منظمة الدول المص درة للبترول : (الرهانات السياسية والاقتصادية)،
- المنظمات الدولية وعلاقاته امع التربية والتعليم والثقافة،
- البطالة وسياسة التشغيل في الجزائر،
- المؤسسات السياسية في الجزائر،
- المؤسسات النقدية الدولية،
- إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر،
- اتحاد المغرب العربي. 2 / المنظومة التربوية :
- النظام التربوي في الجزائر،
- التطور التكنولوجي والمنظومة التربوية،
- أساليب تطوير التعليم،
- المنظومة التربوية في القرن الحادي والعشرين،
- الإصلاح التربوي في العالم الثالث والجزائر،
- ديمقراطية التعليم ودورها في التنمية الاقتصادية والاجتماعية،
- المنظومة التربوية وقيم التنمية،
- العملية التعليمية : مفهومها وعناصرها،
- التقدم التعليمي. 3 / اختبار ذو طابع تقني يتضمن تسيير النشاطات البيداغوجية والتربوية والإدارية في المؤسسة التعليمية :
- تطور النظام التربوي في الجزائر منذ الاستقلال،
- مشروع المؤسسة : التعريف والأهمية والأهداف والإعداد والمتابعة والتقييم،
- دور الإدارة واتجاهاتها الحديثة في خدمة البيداغوجية،
- دور ومهام مدير المؤسسة في تسيير النشاطات البيداغوجية والتربوية والإدارية في المؤسسة التعليمية،
- الوقاية الصحية والنظافة في المطاعم المدرسية،
- حماية وأمن المؤسسة التعليمية (المسؤولية الإدارية والمعنوية)، 5 ربيع الثّاني عام 1427 ه الجريدة الرّسميّة 3 مايو سنة 2006 م
- مفهوم التسيير البيداغوجي والخريطة المدرسية في النظام التربوي الجزائري،
- المجالس البيداغوجية والإدارية : تعريفها وتشكيلها وصلاحياتها وكيفيات تنظيمها وتسييرها،
- المحاور الكبرى للتقرير العام لتسيير المؤسسة التعليمية،
- المبادىء والأهداف العامة لإصلاح المنظومة التربوية،
- دور مدير المؤسسة في متابعة البرامج الرسمية الجديدة التعليمية،
- المركزية واللامركزية في النظام الإداري والتربوي في الجزائر،
- المبادىء العامة للقانون المتعلق بالعلاقات الفردية للعمل،
- حقوق وواجبات الموظف،
- مختلف المراسلات الإدارية،
- التشريع المدرسي في النظام التربوي الجزائري والنصوص التنظيمية المسيرة للمؤسسات المدرسية،
- دور مدير المؤسسة في الفريق التربوي.
ب/ الاختبار الشفوي :
يتمثل في محادثة مع أعضاء اللّجنة انطلاقا من موضوع أو نص لتقدير معارف وكفاءة المترشح.
الملحق رقم 16 برنامج المسابقة على أساس الاختبارات للالتحاق برتبة مدير مدرسة أساسية أ/ الاختبارات الكتابية للقبول : 1 / الثقافة العامة :
- اقتصاد السوق و السياسة الاجتماعية،
- الحوار جنوبجنوب وشمال - جنوب،
- العولمة،
- المنظمات غير الحكومية،
- التحديات الكبرى للألفية الثالثة،
- التكنولوجيات الجديدة في الإعلام والاتصال،
- الإدارة الجوارية،
- التنمية والمحيط،
- منظمة الدول المص درة للبترول : (الرهانات السياسية والاقتصادية)،
- المنظمات الدولية وعلاقاته امع التربية والتعليم والثقافة،
- البطالة وسياسة التشغيل في الجزائر،
- المؤسسات السياسية في الجزائر،
- المؤسسات النقدية الدولية،
- إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر،
- اتحاد المغرب العربي. 2 / المنظومة التربوية :
- النظام التربوي في الجزائر،
- التطور التكنولوجي والمنظومة التربوية،
- أساليب تطوير التعليم،
- المنظومة التربوية في القرن الحادي والعشرين،
- الإصلاح التربوي في العالم الثالث والجزائر،
- ديمقراطية التعليم ودورها في التنمية الاقتصادية والاجتماعية،
- المنظومة التربوية وقيم التنمية،
- العملية التعليمية : مفهومها وعناصرها،
- التقدم التعليمي. 3 / اختبار ذو طابع تقني يتضمن تسيير النشاطات البيداغوجية والتربوية والإدارية والمالية في المؤسسة التعليمية :
- تطور النظام التربوي في الجزائر منذ الاستقلال،
- مشروع المؤسسة : التعريف والأهمية والأهداف والإعداد والمتابعة والتقييم،
- دور الإدارة واتجاهاتها الحديثة في خدمة البيداغوجية،
- دور ومهام مدير المؤسسة في تسيير النشاطات البيداغوجية والتربوية والإدارية والمالية في المؤسسة التعليمية،
- الوقاية الصحية والنظافة في المطاعم المدرسية،
- حماية وأمن المؤسسة التعليمية (المسؤولية الإدارية والمعنوية)،
- مفهوم التسيير البيداغوجي والخريطة المدرسية في النظام التربوي الجزائري، 22 الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة
- المجالس البيداغوجية والإدارية : تعريفها وتشكيلها وصلاحياتها وكيفيات تنظيمها وتسييرها،
- المحاور الكبرى للتقرير العام لتسيير المؤسسة التعليمية،
- المبادىء والأهداف العامة لإصلاح المنظومة التربوية،
- دور مدير المؤسسة في متابعة البرامج الرسمية الجديدة التعليمية،
- دور مدير المؤسسة في إعداد مشروع الميزانية وتنفيذه،
- دور مدير المؤسسة كآمر بالصرف في مراقبة السجلات المحاسبية،
- قانون الصفقات العمومية،
- قانون المحاسبة العمومية،
- المركزية واللامركزية في النظام الإداري والتربوي في الجزائر،
- المبادىء العامة للقانون المتعلق بالعلاقات الفردية للعمل،
- حقوق وواجبات الموظف،
- مختلف المراسلات الإدارية،
- التشريع المدرسي في النظام التربوي الجزائري والنص وص التنظيمية المسيرة للم ؤسسات المدرسية. 4 / ا ختبار في اللغ ة الأجنبية فرنس ي ة أو إنجليزية :
دراسة نص متبوعة بأسئلة.
ب/ الاختبار الشفوي :
يتمثل في محادثة مع أعضاء اللّجنة انطلاقا من موضوع أو نص لتقدير معارف وكفاءة المترشح.
الملحق رقم 17 برنامج المسابقة على أساس الاختبارات للالتحاق برتبة مدير مؤسسة التعليم الثانوي أ/ الاختبارات الكتابية للقبول : 1 / الثقافة العامة :
- اقتصاد السوق و السياسة الاجتماعية،
- الحوار جنوب - جنوب وشمال - جنوب،
- العولمة،
- المنظمات غير الحكومية،
- التحديات الكبرى للألفية الثالثة،
- التكنولوجيات الجديدة في الإعلام والاتصال،
- الإدارة الجوارية،
- التنمية والمحيط،
- منظمة الدول المص درة للبترول : (الرهانات السياسية والاقتصادية)،
- المنظمات الدولية وعلاقاته امع التربية والتعليم والثقافة،
- البطالة وسياسة التشغيل في الجزائر،
- المؤسسات السياسية في الجزائر،
- المؤسسات النقدية الدولية،
- إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر،
- اتحاد المغرب العربي. 2 / المنظومة التربوية :
- النظام التربوي في الجزائر،
- التطور التكنولوجي والمنظومة التربوية،
- أساليب تطوير التعليم،
- المنظومة التربوية في القرن الحادي والعشرين،
- الإصلاح التربوي في العالم الثالث والجزائر،
- ديمقراطية التعليم ودورها في التنمية الاقتصادية والاجتماعية،
- المنظومة التربوية وقيم التنمية،
- العملية التعليمية : مفهومها وعناصرها،
- التقدم التعليمي. 3 / اختبار ذو طابع تقني يتضمن تسيير النشاطات البيداغوجية والتربوية والإدارية والمالية في المؤسسة التعليمية :
- تطور النظام التربوي في الجزائر منذ الاستقلال،
- مشروع المؤسسة : التعريف والأهمية والأهداف والإعداد والمتابعة والتقييم،
- دور الإدارة واتجاهاتها الحديثة في خدمة البيداغوجية،
- دور ومهام مدير المؤسسة في تسيير النشاطات البيداغوجية والتربوية والإدارية والمالية في المؤسسة التعليمية، 5 ربيع الثّاني عام 1427 ه الجريدة الرّسميّة 3 مايو سنة 2006 م
- الوقاية الصحية والنظافة في المطاعم المدرسية،
- حماية وأمن المؤسسة التعليمية (المسؤولية الإدارية والمعنوية)،
- مفهوم التسيير البيداغوجي والخريطة المدرسية في النظام التربوي الجزائري،
- المجالس البيداغوجية والإدارية : تعريفها وتشكيلها وصلاحياتها وكيفيات تنظيمها وتسييرها،
- المحاور الكبرى للتقرير العام لتسيير المؤسسة التعليمية،
- المبادىء والأهداف العامة لإصلاح المنظومة التربوية،
- دور مدير المؤسسة في متابعة البرامج الرسمية الجديدة التعليمية،
- دور مدير المؤسسة في إعداد مشروع الميزانية وتنفيذه،
- دور مدير المؤسسة كآمر بالصرف في مراقبة السجلات المحاسبية،
- قانون الصفقات العمومية،
- قانون المحاسبة العمومية،
- المركزية واللامركزية في النظام الإداري والتربوي في الجزائر،
- المبادىء العامة للقانون المتعلق بالعلاقات الفردية للعمل،
- حقوق وواجبات الموظف،
- مختلف المراسلات الإدارية،
- التشريع المدرسي في النظام التربوي الجزائري والنصوص التنظيمية المسيرة للمؤسسات المدرسية. 4 / ا ختبار في اللغ ة الأجنبية فرنس ي ة أو إنجليزية :
دراسة نص متبوعة بأسئلة.
ب/ الاختبار الشفوي :
يتمثل في محادثة مع أعضاء اللّجنة انطلاقا من موضوع أو نص لتقدير معارف وكفاءة المترشح.
وزارة الثقافة
